荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員  胡平先）“安全隱患無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生被異物噎住而窒息時(shí)，不要慌，不要亂，用一招就能在關(guān)鍵時(shí)刻救命……”

3月5日，興山特校全體教師利用每周工作例會(huì)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)“海姆立克急救法”。工會(huì)主席夏昌琴和政教主任熊萍分別扮演“施救者”和“被救者”，采取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方式，邊講解邊為全體教職工展示“海姆立克急救法”的動(dòng)作要領(lǐng)：“被救者站在施救者前面，兩手打開，身體前傾。施救者的手要抱住被救者的腰部，右手握拳，大拇指內(nèi)側(cè)貼在肚臍兩指以上的腹部。左手附在右手上面，使勁向上向內(nèi)按壓，重復(fù)此動(dòng)作，一直到異物排出為止?！?/p>

掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)后，老師們兩人一組，互相指導(dǎo)，在實(shí)踐中練習(xí)?！拔腋杏X突然的沖擊力，可以讓我的腹腔向上移動(dòng)，有大量的氣流沖向肺部和氣管，這樣就能為氣道提供一定的氣量，從而將異物從氣管內(nèi)沖出?！薄疤厥鈱W(xué)生由于吞咽器官發(fā)育不完全，或者在進(jìn)食過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)闹v話、談笑等都容易導(dǎo)致異物進(jìn)入器官被窒息，所以掌握了‘海姆立克急救法’就相當(dāng)于為孩子們又筑牢了一道安全屏障，在關(guān)鍵時(shí)刻能救命，這簡(jiǎn)直太重要了。”大家紛紛交流。

學(xué)校負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，特殊教育學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)較弱，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，安全隱患較大，教師應(yīng)始終懷揣“人民至上、生命至上”的理念，始終將學(xué)生生命安全“置頂”，一方面根據(jù)季節(jié)變化加強(qiáng)“防溺水”“防火”“防泥石流”等安全教育，培養(yǎng)孩子們強(qiáng)烈的安全意識(shí)。一方面落實(shí)校園安全應(yīng)急演練，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子們的應(yīng)急能力和逃生能力。作為特教教師，更應(yīng)該掌握一些基本的急救知識(shí)，應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中孩子們的突發(fā)狀況，為特殊孩子贏得最佳搶救時(shí)機(jī)，避免發(fā)生意外。