【深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想】  

作者：艾四林（清華大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院院長、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長）

主持人語

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重大要求，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。本期刊發(fā)3篇文章，深入學(xué)習(xí)闡釋習(xí)近平總書記重要講話精神，從不同角度探討思想政治理論課何以重要、新時(shí)代如何辦好思想政治理論課，希望對讀者有所啟發(fā)。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)。2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻回答了事關(guān)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的一系列重大理論和實(shí)踐問題，為推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。

強(qiáng)化立德樹人

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持立德樹人”，“把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。立什么德、樹什么人，關(guān)涉培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運(yùn)。學(xué)校辦學(xué)必須始終堅(jiān)守為黨育人的初心，堅(jiān)定為國育才的立場，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！彼颊n既是我國學(xué)校的特色和優(yōu)勢，又是學(xué)校課程體系的重要組成部分。辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實(shí)到位。在新時(shí)代，辦好思政課，就要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

青少年階段是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，正如習(xí)近平總書記指出的，是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課要聚焦學(xué)生這個(gè)中心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，幫助學(xué)生筑牢理想信念，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，扣對、扣牢人生第一?！翱圩印?，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期待，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)思想基礎(chǔ)。

提升教師素質(zhì)

教師是立教之本、興教之源，好老師是民族的希望。什么是好老師？黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求。近些年，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教師數(shù)量快速增長、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)日益提升。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記把思政課教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)為“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”。這一評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對思政課教師隊(duì)伍的充分信任和高度認(rèn)可。思政課教師要對標(biāo)“六個(gè)要”新要求，不斷提高自身素質(zhì)，努力做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！薄稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！睕]有思政課教師主體性的發(fā)揮，就不可能有高質(zhì)量的思政課。在這里，關(guān)鍵是要激發(fā)思政課教師“教”的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不可否認(rèn)，在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系下，一些思政課教師不同程度地存在重科研輕教學(xué)，被動(dòng)教、應(yīng)付教等現(xiàn)象依然存在。只有切實(shí)改變不合理的教師評(píng)價(jià)制度，使評(píng)價(jià)真正向教學(xué)傾斜，才能促進(jìn)思政課教師熱愛教學(xué)，進(jìn)而研究教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)，解放和發(fā)展思想政治理論課教師“教”的能力，實(shí)現(xiàn)從“要我教”到“我要教”的轉(zhuǎn)變，在發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的同時(shí)，提升學(xué)生的獲得感。

推進(jìn)改革創(chuàng)新

黨的十八大以來，學(xué)校思政課建設(shè)形成了一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，但也仍存在不同程度的形式化、表面化、理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等問題，突出表現(xiàn)為，一些思政課教師自信不足，思政課教學(xué)親和力、針對性不夠，各類課程與思政課同向同行的協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮不充分，等等。改革創(chuàng)新是提升思政課質(zhì)量和水平的必然選擇。

推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，既要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，又要掌握學(xué)校思政課教育教學(xué)的自身規(guī)律。習(xí)近平總書記指出，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，并提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的明確要求，即必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

增強(qiáng)思政課的思想性，要求思政課教師強(qiáng)化思想引領(lǐng)，善于引導(dǎo)學(xué)生對魚龍混雜的思想觀點(diǎn)進(jìn)行辨析甄別、過濾凈化，解決學(xué)生思想困惑，提高學(xué)生的思想水平。增強(qiáng)思政課的理論性，要求思政課教師切實(shí)掌握黨的創(chuàng)新理論，并善于將理論講深、講透、講清，特別要在回答深層次重大理論問題上下功夫，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。增強(qiáng)思政課的親和力，要求思政課教師要有高尚的道德風(fēng)范，創(chuàng)新理論話語表達(dá)，多采用啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，推動(dòng)思政課同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。提升思政課的針對性，要求思政課教師貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，將總體上的“漫灌”和因人而異的“滴灌”結(jié)合起來，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，用理論分析現(xiàn)實(shí)，用現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證理論。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作和思想政治工作，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織把思想政治工作緊緊抓在手上，教育工作和思政課建設(shè)取得顯著成就。要把思政課辦得越來越好，就必須加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要求各級(jí)黨委從政治高度和大局出發(fā)，把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，從經(jīng)費(fèi)、辦公條件、職稱晉升、評(píng)優(yōu)等方面予以充分保障。加強(qiáng)對學(xué)校黨組織貫徹落實(shí)的巡查和督查。建立完善的各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并將之納入學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)考核的核心指標(biāo)，定期或不定期進(jìn)行巡查和督查，以避免形式主義，確保各項(xiàng)政策落實(shí)到位。