市民印小軍（化名）高中被同學(xué)欺辱，影響高考發(fā)揮，18年來(lái)一直心懷恨意，甚至通過(guò)打騷擾、辱罵電話來(lái)報(bào)復(fù)，事后卻覺(jué)得不該這么做。昨天，本報(bào)報(bào)道《中學(xué)時(shí)遭同學(xué)欺辱 18年來(lái)心懷恨意》引起讀者廣泛共鳴，多位市民向武漢晚報(bào)熱線反饋，講述他們的類似遭遇，希望找到辦法，化解因?yàn)樵缒甑摹捌哿琛痹谛闹蟹N下的仇恨。

　　專家建議，家長(zhǎng)和老師要重視孩子的異常，及時(shí)、正確介入孩子之間的欺凌事件。

　　為躲同學(xué)欺辱 兒子曾經(jīng)自殘

　　“我兒子曾用鉛筆刀自殘過(guò)，還從教室的二樓跳下。都是因?yàn)橥瑢W(xué)欺負(fù)，我們做家長(zhǎng)的又沒(méi)妥善處理?！弊蛱?，市民張女士告訴記者，她的兒子小虎4年前也遇到了和印小軍同樣的遭遇，并且遺留下嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

　　“孩子那時(shí)候正在發(fā)育，體重比較胖，臉上長(zhǎng)痘痘，且身體有些異味。”張女士說(shuō)，小虎在初二的時(shí)候，曾被同學(xué)嘲笑。當(dāng)時(shí)，班上有兩個(gè)“孩子王”，經(jīng)常欺負(fù)其他學(xué)生，小虎經(jīng)常被他們索要錢財(cái)，有一段時(shí)間家里每天給小虎準(zhǔn)備的牛奶也會(huì)被他們搶走。其他學(xué)生為了討好“孩子王”，也會(huì)對(duì)小虎做出一些欺凌行為。

　　“比如課間，本來(lái)一群學(xué)生湊在一起玩，小虎去了，他們就立即全部散開(kāi)，都不跟小虎說(shuō)話，還笑話他胖，說(shuō)他臭。最嚴(yán)重的一次，小虎被好幾個(gè)同學(xué)圍著，像踢足球一樣踢來(lái)踢去?！睆埮空f(shuō)，這些情況都是后來(lái)小虎跟家里吵架時(shí)說(shuō)出來(lái)的。

　　其實(shí)，在初二那段時(shí)候，小虎曾告訴過(guò)張女士自己的遭遇，但張女士沒(méi)放在心上。張女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)她和老公都打牌上癮，沒(méi)有太在意小虎被欺負(fù)的事，覺(jué)得只是一般的孩子打鬧。直到有一天，老師通知她到學(xué)校，說(shuō)小虎有自殘傾向，她才意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重。

　　“小虎拿鉛筆刀和鉛筆往胳膊上扎，有不少傷痕。我在教室里鬧了一次，后來(lái)那些孩子都轉(zhuǎn)學(xué)了。我以為事情過(guò)去了。后來(lái)，有一群學(xué)生攔著小虎不讓他上廁所，小虎激動(dòng)之下從教室二樓跳了下去。”張女士說(shuō)，小虎初中畢業(yè)之后，上了一所職業(yè)學(xué)校，又因?yàn)榕?，加上性格木訥，又成為一些學(xué)生的欺負(fù)對(duì)象。

　　“現(xiàn)在，他很討厭人多的地方，哪怕過(guò)年期間，親戚朋友來(lái)家里，他都要躲起來(lái)。我能看到他在努力克制煩躁情緒?！睆埮空f(shuō)，她曾指責(zé)小虎這樣的性格不好，結(jié)果小虎暴躁起來(lái)，說(shuō)這樣的性格都是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)逼的，也因?yàn)楦改笡](méi)有盡到責(zé)任。

　　“我和老公以前沉迷打麻將，直到現(xiàn)在，我老公還是經(jīng)常打，這也是孩子性格古怪的原因之一。”張女士說(shuō)，在與小虎的談心中，小虎曾說(shuō)自己被欺負(fù)的時(shí)候，父母卻忙著打麻將，覺(jué)得父母不愛(ài)自己。小虎還說(shuō)，自己是為父母活著的，否則早就去馬路上找輛車撞死，還能為父母掙一筆賠償金。張女士明確告訴小虎，父母都是愛(ài)他的，他才顯得輕松不少。

　　但是，小虎怕人、易怒的性格還是沒(méi)能改變，生氣的時(shí)候還是會(huì)提起被同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷。

　　16年前被欺凌 如今想走極端報(bào)仇

　　昨天，看到武漢晚報(bào)的報(bào)道之后，武昌的侯先生痛心疾首地向記者講述了他家的遭遇。

　　侯先生介紹，他的兒子侯贊（化名）今年已30歲了，因?yàn)?6年前在學(xué)校遭遇欺凌，不幸精神分裂。

　　“當(dāng)時(shí)家里窮，孩子被同學(xué)欺負(fù)，有同學(xué)每天指使他做這做那，把他當(dāng)小跟班。孩子還被他們起個(gè)外號(hào)，叫小二，意思說(shuō)他是個(gè)店小二，就是被人使喚的?！焙钕壬f(shuō)，一次侯贊上廁所時(shí)，有個(gè)同學(xué)欺負(fù)他，故意往他身上撒尿，侯贊與那個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。結(jié)果鬧到老師那里，其他幾個(gè)學(xué)生卻幫著那個(gè)同學(xué)誣陷侯贊，侯贊反而遭到老師的批評(píng)。

　　“孩子覺(jué)得那個(gè)老師天天刁難他，同學(xué)也針對(duì)他，心里憋著氣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。后來(lái)精神有點(diǎn)異常，到醫(yī)院一檢查，說(shuō)是精神分裂癥。這么多年一直靠藥物維持?！焙钕壬f(shuō)，侯贊大部分時(shí)間比較正常，但是受刺激之后還是會(huì)大吼大叫摔東西，喊著要把某幾個(gè)同學(xué)殺了報(bào)仇。

　　“我們當(dāng)時(shí)也是沒(méi)注意，孩子在學(xué)校打個(gè)架，頂多回來(lái)把他打一頓就好了。”侯先生說(shuō)，非常后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫孩子走出心里的困境。

　　介入要及時(shí) 還要方法正確

　　武漢理工大學(xué)心理研究專家何放勛博士表示，只要小虎和侯贊大部分時(shí)間有正常的意識(shí)，并且有改變的意愿，都可以通過(guò)催眠的方式往好的方面發(fā)展。但是，事后的介入和干預(yù)，遠(yuǎn)不如欺凌事件發(fā)生期間進(jìn)行合理介入有效果。

　　何放勛介紹，在校園欺凌事件中，受害者可以通過(guò)本能的自我調(diào)節(jié)進(jìn)行心理重建，但是如果傷害過(guò)深，大部分受害者無(wú)法單獨(dú)完成這項(xiàng)內(nèi)容，或者表面上看起來(lái)完成了自我調(diào)節(jié)，實(shí)際上只是把傷害掩藏在心底，這些傷害會(huì)通過(guò)潛意識(shí)產(chǎn)生作用，影響受害者的性格、行為和生活。

　　“除了自我調(diào)節(jié)，大多情況下，受害人會(huì)尋求外力幫助，比如老師、家長(zhǎng)。但如果家長(zhǎng)和老師簡(jiǎn)單化處理，將雙方批評(píng)了事，或者直接漫不經(jīng)心冷處理，受害者內(nèi)心的不良情緒得不到舒解，心理就會(huì)形成創(chuàng)傷，難以化解?！焙畏艅渍f(shuō)，遭遇欺凌事件時(shí)，受害者要第一時(shí)間向老師和家長(zhǎng)報(bào)告，家長(zhǎng)和老師則要盡早介入，先舒緩受害者情緒，再正確引導(dǎo)。

　　追蹤報(bào)道

　　記者石偉