有人說，未來戰(zhàn)爭是“士官的戰(zhàn)爭”。在強軍興軍征程上，士官已成為生成、儲備和提高戰(zhàn)斗力的重要力量。如何加快培養(yǎng)軍隊現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)士官人才？湖北省武昌職業(yè)學院用探索實踐回答了這一新課題。它的可喜之處在于：民辦高校正積極加入軍民融合人才培養(yǎng)體系之中，猶如“小荷才露尖尖角”；它的可貴之處在于：通過資本、機制等全方位良性競爭，不斷釋放出依托地方高校培養(yǎng)新軍事人才的“鲇魚效應”。

功以才成，業(yè)由才廣。實現(xiàn)強軍目標是我軍建設的根本方針和中心任務，實現(xiàn)這一目標的要素有很多，但關(guān)鍵還得靠人才。新型軍事人才從哪里來？中共中央、國務院、中央軍委《關(guān)于經(jīng)濟建設和國防建設融合發(fā)展的意見》指出，加強教育資源統(tǒng)籌，完善軍民融合的人才培養(yǎng)使用體系。正如習主席強調(diào)指出：“推動人才政策創(chuàng)新突破和細化落實，真正聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰?！?/p>

事實上，近年來我軍依托地方國民教育，吸收了大量的高學歷人才。但要實現(xiàn)軍民融合人才培養(yǎng)常態(tài)化，必須充分統(tǒng)籌利用國民教育和國防教育資源，推動軍事教育和國民教育深度融合，切實構(gòu)建起新型軍事人才培養(yǎng)體系。

當前，我軍正處在開啟強軍興軍征程的關(guān)鍵時期，部隊基礎設施建設、武器裝備發(fā)展、官兵生活條件改善都需要大量經(jīng)費，這就要求必須把有限的經(jīng)費花在刀刃上。在這種背景下，實行軍民融合人才培養(yǎng)，理應樹立一個觀念：能共享地方資源的就共享。比如定向培養(yǎng)直招士官，應循序漸進地、更多地賦予地方高校培訓任務，將經(jīng)過錘煉的高素質(zhì)士官人才通過考核安排到合適的崗位，從而促進戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變。如此一來，不但可以節(jié)約國防經(jīng)費支出，軍隊還可以集中精力抓訓練與作戰(zhàn)，提高軍隊應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。

軍民融合人才培養(yǎng)涉及軍地多個部門，需要協(xié)調(diào)推動的事項有很多，這就需要省軍區(qū)系統(tǒng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)部作用牽好線搭好橋，協(xié)調(diào)各級黨委政府把軍民融合人才培養(yǎng)工作納入議事范疇，共同建立軍民融合人才培養(yǎng)軍地協(xié)調(diào)、需求對接、資源共享、監(jiān)督評估、科研協(xié)同等機制，完善聯(lián)席會議、情況通報、任務對接、協(xié)調(diào)會商等制度和規(guī)定。另外，還要搭建軍地人才培養(yǎng)信息共享交換平臺，攜手地方建立軍用人才培養(yǎng)信息庫，制作地方高校資源檢索目錄，不斷盤活優(yōu)勢教育資源，為地方高校培養(yǎng)軍事人才提供廣覆蓋、差異化、多層次服務。

實現(xiàn)軍民融合人才培養(yǎng)制度化、常態(tài)化，是一項戰(zhàn)略工程，也是一項長期、艱巨的任務。只要軍地同心、主動作為、勇于擔當，做到思想感情融為一體，目標追求融為一體，發(fā)展布局融為一體，就一定可以培養(yǎng)更多能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才，為實現(xiàn)富國強軍根本目標提供強力支撐。

（作者系湖北省軍區(qū)政委馮曉林）