荊楚網(wǎng)消息（記者盧霜  實(shí)習(xí)生萬(wàn)青）近日，一張“冰花男孩”的照片刷爆網(wǎng)絡(luò)，照片中，一個(gè)衣著單薄的男孩頭發(fā)被冰花覆蓋，像頂著一叢霧凇，臉龐凍得紅撲撲，手提著書包站在教室里，背后是幾個(gè)同學(xué)的笑臉?！氨泻ⅰ北澈笥心男┹浾撽P(guān)注點(diǎn)，荊楚網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息基地對(duì)此進(jìn)行了梳理和分析。

事件概述：

1月9日，云南昭通一名頭頂風(fēng)霜上學(xué)的孩子照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。照片中的孩子因在零下9度的低溫中趕路上學(xué)，他頭發(fā)和眉毛已經(jīng)被風(fēng)霜粘成雪白，臉蛋通紅，穿著并不厚實(shí)的衣服，身后的同學(xué)看著他的“冰花”造型大笑。 據(jù)悉，“冰花男孩”名叫王福滿，2010年出生，是一名留守兒童，系云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

“冰花男孩”引發(fā)關(guān)注后，所在學(xué)校陸續(xù)收到社會(huì)各界好心人士的物質(zhì)捐款和幫助。隨后，有消息稱，由云南省志愿者協(xié)會(huì)等組織發(fā)起“青春暖冬行動(dòng)”募集到的30萬(wàn)元善款，到“冰花男孩”手中時(shí)僅剩500元。魯?shù)榭h教育局局長(zhǎng)陳富榮對(duì)此回應(yīng)稱，通過(guò)“冰花男孩”，昭通高寒貧困山區(qū)的困難學(xué)生群體得到了社會(huì)各界的關(guān)注，社會(huì)各界愛(ài)心捐助由昭通市青基會(huì)統(tǒng)一接受捐贈(zèng)，資金將根據(jù)教育部門實(shí)地調(diào)查后的方案發(fā)放。

傳播情況：

“冰花男孩”事件輿情走勢(shì)圖

截至1月16日14時(shí)整，公開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉及“冰花男孩”的信息共33895條，此事件涉及的輿論場(chǎng)較為廣泛，相關(guān)微博14851條，占比43.8%；新聞4351條，占比12.8%；網(wǎng)站4153條，占比12.3%；此外，還在客戶端 、微信文章、論壇、博客、報(bào)刊、政務(wù)和視頻渠道中進(jìn)行傳播。值得注意的是，外媒對(duì)此事的報(bào)道也有23條。從地域分布來(lái)看，關(guān)注此事的網(wǎng)民所在地排名前三為：北京、廣東和山東。

輿論關(guān)注點(diǎn)：

1、“冰花男孩”樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神讓人感動(dòng)。《人民日?qǐng)?bào)》英文臉譜賬號(hào)將中國(guó)“冰花男孩”王福滿的樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)推送給世界網(wǎng)民，在海外社交媒體平臺(tái)收獲了無(wú)盡感動(dòng)和交口稱贊。外國(guó)網(wǎng)友稱，“我在這名中國(guó)男孩身上看到了勇氣和奉獻(xiàn)，他有著無(wú)限的潛能，不遠(yuǎn)的將來(lái)一定可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h！”

2、關(guān)注留守兒童和農(nóng)民群體生存現(xiàn)狀。有評(píng)論稱贊他是中國(guó)農(nóng)村居民堅(jiān)強(qiáng)意志的象征，但該照片也凸顯中國(guó)數(shù)千萬(wàn)“留守兒童”的窘境?！度嗣袢?qǐng)?bào)》稱， 要把關(guān)愛(ài)工作更多做在平時(shí)，在風(fēng)雨來(lái)臨前給孩子們撐好保護(hù)傘，才能讓他們少一些頭頂“冰花”的寒冷與無(wú)助。泰國(guó)《民族報(bào)》發(fā)文稱，“冰花男孩”不畏嚴(yán)寒堅(jiān)持上學(xué)的故事已引發(fā)對(duì)他及其學(xué)校如同“雪崩”的捐助大潮。在中國(guó)，農(nóng)村學(xué)生應(yīng)獲得更多教育支持，因?yàn)榻逃蛟S是他們攀爬社會(huì)地位階梯的唯一機(jī)會(huì)。

3、引發(fā)對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀問(wèn)題的關(guān)注。錢江晚報(bào)稱，上學(xué)從來(lái)不是苦，苦的是沒(méi)有希望。搞好偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育，不僅是為孩子們創(chuàng)造舒適便利的求學(xué)條件，還能夠?yàn)樗麄兲峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源，才是真正照亮“冰花男孩”的未來(lái)。有媒體還指出，冰花男孩背后的數(shù)據(jù)是，我國(guó)農(nóng)村的年輕人中能拿到高中學(xué)歷的不到 50%；（2010年）農(nóng)村的學(xué)生初中輟學(xué)率就高達(dá) 33%；大概 33% 中國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)力都有可能有認(rèn)知缺陷。新華每日電訊評(píng)論認(rèn)為，貧困山區(qū)留守兒童溫暖過(guò)冬、安全上學(xué)是一個(gè)大問(wèn)題、老問(wèn)題。澎湃新聞報(bào)道認(rèn)為，“冰花男孩”是許多高寒貧困地區(qū)求學(xué)孩子的寫照，然而這也引起了諸多思考：近年報(bào)道山區(qū)中小學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的新聞仍屢見不鮮。數(shù)據(jù)顯示，2016年，農(nóng)村初中、小學(xué)數(shù)量相較2001年都減少了近四分之三。

4、引發(fā)對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策落實(shí)的討論?！缎戮﹫?bào)》稱，在已經(jīng)有14個(gè)城市GDP超過(guò)萬(wàn)億規(guī)模的今天，每一個(gè)孩子不僅有上學(xué)的權(quán)利，同樣也有“上好學(xué)”的權(quán)利，有上學(xué)路上免于挨凍的權(quán)利。透過(guò)“冰花男孩”這樣的個(gè)體的命運(yùn)，我們更需看到的是，其背后的精準(zhǔn)扶貧以及基本的公共服務(wù)，是否能夠真正落實(shí)。大眾日?qǐng)?bào)評(píng)論稱，“冰花男孩”是深度貧困地區(qū)孩子生存狀況，是現(xiàn)階段區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題的真實(shí)寫照。這就要求政府把貧困地方的教育置于更優(yōu)先的地位，強(qiáng)化國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)的教育扶貧，制定并落實(shí)更多的教育優(yōu)惠政策，讓貧困地區(qū)的孩子有充分成才的機(jī)會(huì)，通過(guò)教育水平的提高阻斷貧困的代際傳遞。

5、30萬(wàn)善款如何處置和使用。錢江晚報(bào)針對(duì)“社會(huì)捐贈(zèng)30萬(wàn)多元，‘冰花男孩’只得500”等傳言評(píng)論稱，30萬(wàn)元如何分配，首先得遵從捐款人的意愿，捐款人如果指名是給冰花男孩的，就應(yīng)該尊重捐款人的意志。最忌諱的是界線不清，公私不分，打著冰花男孩的招牌，又干著完全跟冰花男孩無(wú)關(guān)的事。慈善事業(yè)不能有吃唐僧肉的想法，更不能有見者有份的念頭，貧困學(xué)生需要救助，但不是以偷梁換柱的方式來(lái)募集捐款。否則哪怕錢都用在正路上，也難免讓捐助人心存芥蒂。公眾的擔(dān)憂說(shuō)到底是對(duì)誠(chéng)信機(jī)制的擔(dān)憂，想看到善款完全用在孩子身上，更想看到的是善款能不能以一種規(guī)范、透明的方式運(yùn)作。

輿情點(diǎn)評(píng)：

“冰花男孩”的走紅，原因在于他不僅戳中了網(wǎng)民的淚點(diǎn)，更是戳中了社會(huì)痛點(diǎn)。輿論集體心疼“冰花男孩”，一開始是因?yàn)閳D片的沖擊力，它彰顯了一個(gè)孩子上學(xué)路上的艱辛和寒冷。

但隨后，讓人感動(dòng)的卻是冰花男孩身上具有的那種樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)——1月8日，冰花男孩的父親因家中老人重病回家，爸爸給了兒子5元零花錢，但王福滿卻表示，這5元錢他要存著，以后大人生病了用。面對(duì)自己滿是冰花的頭發(fā)，看見同學(xué)們笑，他只是向他們做了個(gè)鬼臉。面對(duì)上學(xué)路上要走一個(gè)多小時(shí)，他說(shuō)：“上學(xué)冷，但不辛苦！”

此外，由于冰花男孩特殊的身份——留守兒童，更是給了輿論更多的討論空間。留守兒童議題是近年來(lái)輿情的“富礦”，圍繞此問(wèn)題討論的空間和深度均較大。且由于冰花男孩所處地區(qū)為貧困山區(qū)，扶貧相關(guān)討論也屬必然。由于事件牽涉社會(huì)捐款等問(wèn)題，圍繞捐款救助和善款使用，成為輿論的重要分支的同時(shí)，也牽出了次生輿情。