全媒體記者秦衛(wèi)飛 通訊員但家川

課間時(shí)分，周文田招呼孩子圍坐火爐邊取暖。

課堂上的周文田。

課堂上，孩子們認(rèn)真作筆記。

天寒地凍，周文田護(hù)送孩子放學(xué)。

綿延的群山深處，有兩個(gè)年近花甲的老師，堅(jiān)守深山34年，點(diǎn)亮山里娃的希望。2018年12月4日，新華社客戶端以一組圖片報(bào)道了他們甘做大山深處孩子們的“引路人”的事跡，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

1月8日，記者慕名前往利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)太坪龍村教學(xué)點(diǎn)，探訪其中一位被譽(yù)為“火爐老師”的周文田和他的學(xué)生們。

太坪龍村海拔近1600米，村里的教學(xué)點(diǎn)是當(dāng)?shù)睾⒆觽兦髮W(xué)的殿堂。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，在教學(xué)點(diǎn)讀書的學(xué)生越來(lái)越少。目前，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有12名學(xué)生，56歲的周文田，就像大山里的紅燭，照亮著孩子們稚嫩的臉龐。

1月8日下午3時(shí)許，剛走進(jìn)教學(xué)點(diǎn)的小院子，就聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)孩子們的讀書聲。稚嫩的聲音不太一致，但每個(gè)孩子都大聲念著。56歲的周文田在黑板上寫著教學(xué)內(nèi)容，邊寫邊回頭給孩子們講解，講臺(tái)的一角，火爐燒得很旺，教室里暖意融融。

7歲的男孩涂登衛(wèi)在最后一排坐著，手里拿著鉛筆，認(rèn)真地在本子上寫字，鼻涕流出一長(zhǎng)條，他狠狠地吸了一口，一旁的同學(xué)們都笑出聲來(lái)。字跡雖然有些歪歪斜斜，但每一筆都很工整，涂登衛(wèi)有些害羞地說(shuō)，他的家在10多公里外，每天在教室和老師同學(xué)一起的時(shí)光最開心。

“天雨路泥濘，天干沒(méi)水吃；冬天雪花飄，寒風(fēng)冷死人?！边@是對(duì)這一帶的真實(shí)寫照。氣候惡劣，山高路險(xiǎn)，很多老師都不愿意在此任教。今年56歲的周文田，憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，成為這個(gè)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)定的守望者。

下午3點(diǎn)15分，周文田喊了聲“放學(xué)”，囑咐孩子們回家路上結(jié)伴走，多加小心。他還不放心，跟在幾個(gè)孩子后面走了很久，直到看到他們走遠(yuǎn)才轉(zhuǎn)身?！斑@幾個(gè)娃娃住得遠(yuǎn)，走回去要2個(gè)多小時(shí)，我多看一眼放心一些?！?/p>

說(shuō)起自己的教學(xué)生涯，周文田靦腆起來(lái)。“我是1984年開始走上講臺(tái)的，2003年通過(guò)考試，轉(zhuǎn)為公辦教師?！爆F(xiàn)在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)開設(shè)二年級(jí)，這些孩子大多為留守兒童，有的孩子上學(xué)要走十幾公里山路。34年來(lái)，雖然換過(guò)幾個(gè)崗位，但他一直堅(jiān)持在這一帶的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)上，一來(lái)自己就是本地人，二來(lái)本鄉(xiāng)本土的孩子們需要老師，他舍不得，想多給孩子們上點(diǎn)課。

其實(shí)，周文田并不是本村人，他家住高巖村六組，距學(xué)校約20公里。由于路途遠(yuǎn)，往返騎摩托車要跑上一個(gè)多小時(shí)。每天早上，他匆匆吃點(diǎn)洋芋飯就往教學(xué)點(diǎn)趕，中午就在學(xué)校里煮碗面條，一直到下午3點(diǎn)多放學(xué)送完孩子們，再騎車回家做晚飯，遇到冬天下雪路上結(jié)冰，他就住在學(xué)校。

冬天來(lái)了，高山上經(jīng)常白雪皚皚，異常寒冷，北風(fēng)呼嘯著沖進(jìn)教室，刮在臉上如刀割一般。孩子們冷得直跺腳，長(zhǎng)起了凍瘡。周文田看在眼里，疼在心里，想盡辦法讓孩子們暖和一點(diǎn)?！耙坏蕉?，我上完課，就拿起柴刀到山上砍柴，把教室里爐子第二天要燒的柴火多準(zhǔn)備點(diǎn)，讓孩子烤上火、喝上開水。”回憶起剛在教室里生火取暖的日子，周文田介紹道。大山深處的“火爐教室”，讓冬天不再寒冷。

周文田不僅用爐火溫暖著孩子們的身體，還用愛(ài)心溫暖著孩子們的心靈。前些年，朝南村教學(xué)點(diǎn)有一個(gè)叫姚曜斌的孩子，只有7歲，他母親患有精神病，父親又有智力缺陷。這個(gè)孩子剛來(lái)學(xué)校時(shí)，性格怪異孤僻，根本不與其他孩子玩耍，經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆。周文田觀察到這個(gè)情況后，給了這個(gè)孩子更多的關(guān)心，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，多與同學(xué)交流、玩耍。經(jīng)過(guò)他的耐心開導(dǎo)，這個(gè)孩子終于露出了笑臉。

不久前的雨雪天氣，山里道路結(jié)冰，有一天早上，周文田在去學(xué)校的路上不小心摔倒，頭部重重磕在路邊的石頭上，雖然一陣眩暈，但他沒(méi)有休息，給校長(zhǎng)打了個(gè)電話說(shuō)，可能要遲到一會(huì)兒，然后他堅(jiān)持走到了教室上課。那天放學(xué)，他傷勢(shì)還未恢復(fù)，卻仍不忘給幾個(gè)路遠(yuǎn)的小孩的鞋子上，用布條或稻草綁上防滑的“腳碼子”。

近年來(lái)，利川市加大對(duì)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)注度，全力保障教學(xué)點(diǎn)的硬件建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施投入，補(bǔ)足教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)支出，該市教育局出臺(tái)《利川市留守兒童關(guān)愛(ài)工程實(shí)施方案》，對(duì)在學(xué)習(xí)、生活等方面存在困難的學(xué)生給予幫扶，讓他們學(xué)有所獲，困有所幫。

精準(zhǔn)扶貧政策也為居住在偏遠(yuǎn)村落的孩子上學(xué)排除了重重困難，著力促進(jìn)教育公平。社會(huì)各界多方伸出援助之手，2018年，利川市獲得各類捐贈(zèng)287.4萬(wàn)元，“愛(ài)心衣櫥”為23個(gè)教學(xué)點(diǎn)的1332名學(xué)生送去了價(jià)值95萬(wàn)余元的沖鋒衣、圍巾、體育用品和其他學(xué)習(xí)用品，讓孩子們的這個(gè)冬天更加溫暖。