在這學(xué)期的《當(dāng)代中國(guó)》課堂上，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記高義勇以《譜寫改革開(kāi)放新篇章 開(kāi)啟中國(guó)式現(xiàn)代化新征程——學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神》為題，為同學(xué)們深入宣講。（受訪單位供圖）

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 田佩雯

通訊員 張偲 陶慧

150個(gè)課堂名額16秒被搶光、大學(xué)生用彈幕“轟炸”課堂、授課教師隨堂隨時(shí)“接?！薄?1月13日，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)家級(jí)金課《當(dāng)代中國(guó)》課程負(fù)責(zé)人代保平告訴湖北日?qǐng)?bào)全媒記者，第十七季《當(dāng)代中國(guó)》剛剛結(jié)課，8年來(lái)，課程組深入學(xué)生，創(chuàng)新思政課授課模式，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造可親可感的思政課堂，成為學(xué)生們心中的思政金課，也是一票難求的“網(wǎng)紅”課。

“原來(lái)思政課還可以這樣打開(kāi)！”

“同學(xué)們，你們能從這張圖上看到哪些符號(hào)？你們覺(jué)得這些符號(hào)畫的是什么？想表達(dá)什么意思呢？”這學(xué)期的《當(dāng)代中國(guó)》課堂上，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師楊帥用一幅簡(jiǎn)單抽象的符號(hào)圖拋出一串問(wèn)題，吊足學(xué)生聽(tīng)課的胃口。

“畫的是恐龍？”“我看到了山、魚(yú)的形狀”……教室里的7塊智慧屏瞬間被100多條彈幕“轟炸”，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“雨課堂”中暢所欲言。楊帥告訴學(xué)生，這是我國(guó)最早的情書，并由此引出語(yǔ)言、漢字、書法之間的緊密關(guān)系，開(kāi)展《當(dāng)代中國(guó)》中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題的授課。

《當(dāng)代中國(guó)》在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院已開(kāi)設(shè)8年，是該校1000多門課程中唯一的通識(shí)選修類型的國(guó)家級(jí)金課。8年來(lái)，課程不斷與社會(huì)現(xiàn)狀相結(jié)合，將學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境融入課程內(nèi)容中，讓這門課像海綿一樣，源源不斷向時(shí)代吸取養(yǎng)分，向同學(xué)們釋放知識(shí)的活力。

“國(guó)產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》，平視甚至超越國(guó)外游戲大作；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員鄭欽文摘得中國(guó)首枚奧運(yùn)網(wǎng)球單打金牌，從仰視國(guó)際巨星到平視……”在《當(dāng)代中國(guó)》的課堂上，代保平以“中國(guó)方位：平視世界的新時(shí)代”為主題，對(duì)中國(guó)從無(wú)視世界逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檠鲆暿澜?，最終發(fā)展到平視世界的漫長(zhǎng)歷程進(jìn)行了深入探討。

剛剛刷到的熱點(diǎn)，抬頭就變成了課堂上的案例，結(jié)合老師生動(dòng)的講述，讓在座的同學(xué)們聽(tīng)得津津有味?！霸瓉?lái)思政課還可以這樣打開(kāi)！”湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院學(xué)生陳子峰感嘆道。

新穎的形式、多元的講述，大大提升了課堂吸引力，蹭課的學(xué)生也越來(lái)越多，還有很多其他學(xué)校的教師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。《當(dāng)代中國(guó)》迅速出圈，創(chuàng)下150個(gè)課堂名額16秒被搶光的紀(jì)錄，成為現(xiàn)象級(jí)“網(wǎng)紅課”，上課的大教室一度座無(wú)虛席，甚至后排、過(guò)道都站滿了聽(tīng)課的師生。

一學(xué)期30多名教師輪番授課

“我把這門課看作是學(xué)院思政課教學(xué)改革的‘小崗村’?！睍r(shí)任馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葉曉東說(shuō)，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院是省內(nèi)最早進(jìn)行思政選修課改革探索的高校之一，《當(dāng)代中國(guó)》誕生于教學(xué)改革之際，“當(dāng)時(shí)怎么改還吃不準(zhǔn)，但打造有親和力、針對(duì)性，青年學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的思政課是我們的初衷?！?/p>

如今，面對(duì)“00后”“Z世代”大學(xué)生，《當(dāng)代中國(guó)》有哪些“流量秘訣”？代保平表示，為了把有意義的教學(xué)內(nèi)容講得有趣，課程組青年教師常常換位思考，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常關(guān)注點(diǎn)和學(xué)生的“用戶評(píng)價(jià)”，并以此為依據(jù)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，“學(xué)生們喜歡玩手機(jī)、圍觀熱搜、看視頻，愛(ài)發(fā)彈幕、拋梗。于是熱搜話題、精美視頻和課堂彈幕就出現(xiàn)在了《當(dāng)代中國(guó)》的課堂上。”

當(dāng)這門選修課出現(xiàn)“秒光”的現(xiàn)象后，課程組研究組成一個(gè)陣容更強(qiáng)大的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期開(kāi)篇或結(jié)尾專題由校領(lǐng)導(dǎo)授課，中間專題由青年教師與名師大家共同講授，設(shè)立課堂主持人，優(yōu)化“一課多師、多師同堂”，形成“對(duì)講”課堂。在一堂“海外中國(guó)國(guó)家形象”專題的課堂上，同時(shí)出現(xiàn)5位授課老師，包含課堂主持、主講、設(shè)問(wèn)、對(duì)話、答疑等角色，各有分工。最多的一個(gè)學(xué)期，12個(gè)專題講下來(lái)，前后共有30多名教師參與授課。

真正的“金課”重在思維與方法的含金量，貴在發(fā)揮示范引領(lǐng)的輻射效應(yīng)。代保平介紹，該校正以《當(dāng)代中國(guó)》課程為依托，既縱向推進(jìn)思政必修課打造各類“金課”的整體提升，同時(shí)又橫向聯(lián)系5個(gè)學(xué)院建設(shè)5門“中國(guó)”系列思政示范課程。

“今年，我們還遴選15門課程作為培育課程，另外升級(jí)改造10門課程作為支撐課程，打造具有‘財(cái)經(jīng)元素、思政特點(diǎn)和信息化特色’的課程思政群?！贝Ｆ秸f(shuō)。