《教育學(xué)的地位：一種馬克思主義的解釋》一書聚焦于教育學(xué)的地位問(wèn)題，嘗試從馬克思主義角度，為教育學(xué)人理解教育學(xué)地位問(wèn)題，提供一種新思路。本書從馬克思主義基本原理出發(fā)，致力于分析影響教育知識(shí)地位的經(jīng)濟(jì)力量，認(rèn)為在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)中，教育學(xué)知識(shí)生產(chǎn)者難以從其生產(chǎn)活動(dòng)中獲取較大的經(jīng)濟(jì)利益，這一現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重地削弱了該群體的力量，從而極大地制約了教育學(xué)知識(shí)地位的提升。本書作者進(jìn)而利用這一結(jié)論解釋了若干教育學(xué)現(xiàn)象，并批判了兩種提升教育學(xué)地位的流行“處方”，探討了教育學(xué)人面對(duì)教育學(xué)地位困境的可能選擇。