湖北日報全媒記者 王婧 龔雪

他們，帶著熱血和才華、夢想和抱負，跨越海峽來到湖北教書育人、創(chuàng)新求索。

他們，在湖北高校奮斗打拼，追夢、筑夢、圓夢，在實現(xiàn)人生價值的同時，也為兩岸關系和平發(fā)展、融合發(fā)展增添動力。

連日來，130多位臺灣教師扎根荊楚、融入祖國的故事，引發(fā)臺灣青年、專家學者的熱議。

中南財經(jīng)政法大學臺灣教師賴彥君：“當好臺灣青年了解大陸的橋梁”

“看了這組報道才知道，原來有這么多的臺灣青年和我一樣，來大陸求學創(chuàng)業(yè)、追夢圓夢，這讓我更加堅定了扎根荊楚的信心和決心?！迸_灣青年鋼琴家、武漢音樂學院鋼琴系副教授沈孟生說。

2017年，他入職武漢音樂學院。7年來，他在學校舉辦專場音樂會、學術講座、公開課，事業(yè)蒸蒸日上。去年中秋節(jié)，武漢音樂學院和臺灣東海大學、高雄師范大學視頻連線，合作演奏，吸引了近萬名兩岸大學生線上觀看。

“目前我們正在努力把這樣的交流活動常態(tài)化，為兩岸熱愛音樂的年輕人提供互學互鑒的平臺。”沈孟生說，我將繼續(xù)以音樂為橋梁，推動鄂臺大學生交流，為兩岸培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年音樂人才。

“我在臺灣出生長大，對臺灣民眾所思所想感同身受；又在大陸學習工作，了解法律法規(guī)和政策措施?！敝心县斀?jīng)政法大學臺灣教師、碩士生導師賴彥君說。

她一路從武漢大學法學院本科讀到博士，是我省首位臺灣居民律師，也是法學青年學者，帶領學生從事公益法律服務。在湖北，她圓了自己的法律夢想。

“在武漢的十幾年，我發(fā)現(xiàn)越來越多的臺灣學生報考法學院、成為法律工作者?！辟噺┚硎荆跋Ｍ嗟呐_灣青年來大陸、來湖北追夢圓夢，我將努力當好臺灣青年了解大陸的橋梁?！?/p>

廈門大學臺灣研究院院長李鵬：“融合發(fā)展帶來實實在在的好處”

“黨的二十大報告提出，深化兩岸各領域融合發(fā)展。教育領域的融合是各領域融合發(fā)展的重要組成部分，高校應該在對臺交流、涉臺研究、與臺合作等方面發(fā)揮獨特優(yōu)勢，為深化兩岸融合發(fā)展作出應有的貢獻。”廈門大學臺灣研究院院長李鵬說。

近年來，湖北出臺系列優(yōu)惠政策支持臺灣學生在鄂求學發(fā)展、臺灣老師在鄂安居樂業(yè)，湖北高校積極創(chuàng)造條件支持臺灣老師開展科研活動，一大批臺灣教師在湖北實現(xiàn)人生夢想。

“臺灣教師到湖北任教是踐行兩岸融合發(fā)展的生動實踐，將對深化兩岸高等教育領域融合發(fā)展產(chǎn)生積極影響?！崩铢i認為，深化融合發(fā)展要“以事實說話”，用活生生的對臺實踐，讓臺灣同胞通過親眼所見、親身經(jīng)歷體會到什么是融合發(fā)展，融合發(fā)展能夠給他們帶來實實在在的好處。

“臺灣教師扎根荊楚既是鄂臺兩地融合發(fā)展不斷深化的結果，也是兩岸交流交往交融在科教領域的具體表現(xiàn)，更是兩岸攜手合作、共同發(fā)展，這是踐行兩岸融合發(fā)展的生動實踐?！比A中師范大學臺港澳與東亞研究中心副主任汪濱說。

汪濱認為，他們將自己的職業(yè)規(guī)劃與祖國的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，分享中國式現(xiàn)代化發(fā)展機遇，共享祖國大陸發(fā)展進步成果，同心共創(chuàng)民族復興偉業(yè)。

武漢大學臺灣研究所所長余來明：“對兩岸交往交流交融具有重要示范意義”

“臺灣教師到大陸高校任教、從事學術研究，體現(xiàn)了新時代國家在解決臺灣地區(qū)高知人群就業(yè)、發(fā)展等方面的開放性和包容性?！蔽錆h大學臺灣研究所所長余來明說。

高校教師對國家各個領域的發(fā)展有更多的了解和認識，是國家政策、制度的重要參與者和傳播者。余來明認為，隨著制度、政策的進一步完善，臺灣教師來鄂任教對兩岸交往交流交融具有重要示范意義，“以他們?yōu)榧~帶，讓更多臺灣同胞深入了解祖國的發(fā)展變化、未來前景，深化對祖國大陸的民族認同、文化認同。”

“臺灣教師在大陸任教，不僅僅教授知識，也是一個自我學習與成長的過程，在教學和科研崗位上發(fā)揮光與熱的同時，也與許多同事、年輕學子結下了深厚的情誼?！蹦蠈帋煼洞髮W臺灣教師梁洲輔說。

梁洲輔說，兩岸同胞特別是兩岸青年要多往來、多交流、多交心，共同促進兩岸各領域高質(zhì)量融合發(fā)展走深走實，攜手為中華民族偉大復興貢獻力量。