繪圖/劉陽(yáng)

□楚天都市報(bào)極目新聞評(píng)論員 屈旌

10月25日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的通知》，加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育?！锻ㄖ诽岢?，要抓好小學(xué)新生和低年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成；保障語(yǔ)文課程寫(xiě)字教育及三至六年級(jí)語(yǔ)文課每周安排1課時(shí)書(shū)法課；在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)抵制故意將漢字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率、變形的“丑書(shū)”“怪書(shū)”，避免不當(dāng)使用“諧音字”等。（據(jù)10月25日教育部官網(wǎng)）

教育部專(zhuān)門(mén)提出這一要求，提醒了我們重新審視書(shū)寫(xiě)在中小學(xué)生教育中的重要性。在數(shù)字化時(shí)代，鍵盤(pán)的敲擊聲逐漸取代了紙筆之間的摩擦聲，電子屏幕上的文字成為日常交流的主要形式，成年人經(jīng)常為了省事，字跡潦草，提筆忘字，能不寫(xiě)就不寫(xiě)，這樣的變化無(wú)疑會(huì)讓書(shū)寫(xiě)這一基本技能逐漸被邊緣化。孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的重視程度會(huì)大大降低，導(dǎo)致許多青少年對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)、筆順等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，更談不上對(duì)書(shū)寫(xiě)存有熱愛(ài)和敬畏。

作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的中小學(xué)生，更容易受到網(wǎng)絡(luò)熱梗和流行文化的影響。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的沖擊下，語(yǔ)言文字的規(guī)范性受到了前所未有的挑戰(zhàn)。一些孩子為了追求個(gè)性，故意將漢字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率的變形，創(chuàng)造出所謂的“丑書(shū)”“怪書(shū)”。例如，將“愛(ài)”字的心形部分夸張變形，或是將“夢(mèng)”字的下半部分簡(jiǎn)化為不規(guī)范的符號(hào)。這些現(xiàn)象不僅破壞了漢字的美感，更在一定程度上削弱了孩子們對(duì)語(yǔ)言文字的敬畏之心。

教育部加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，正是為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高他們的書(shū)寫(xiě)水平，讓傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字文化浸潤(rùn)孩子的心田。

字如其人，寫(xiě)好字絕不僅僅是為了在試卷上得高分，更是個(gè)人品性、審美和行為習(xí)慣的反映。一筆一劃之間，透露著書(shū)寫(xiě)者的態(tài)度、情感和修養(yǎng)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)好漢字，不僅能夠培養(yǎng)孩子的耐心、細(xì)心和專(zhuān)注力，還能夠提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

寫(xiě)字需要心靜，需要耐心和毅力。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，人們可以培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力、耐力和自律能力。漢字書(shū)寫(xiě)也是一種審美活動(dòng)，通過(guò)欣賞和書(shū)寫(xiě)美麗的漢字，青少年的審美品位會(huì)得到提升。更重要的是，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，孩子們能夠深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，從而堅(jiān)定文化自信，更好地傳承中華文明。

所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該共同營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)好好寫(xiě)字。首先，家長(zhǎng)要以身作則，做好示范，重視漢字書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給孩子一些潛移默化的影響。也可以鼓勵(lì)孩子手寫(xiě)信件、日記等，培養(yǎng)他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)書(shū)法課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師指導(dǎo)孩子們規(guī)范書(shū)寫(xiě)；通過(guò)舉辦書(shū)法比賽、展覽等活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣和熱情。

同時(shí)，教育部門(mén)和社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)教育的支持和投入，為孩子們提供更多的書(shū)寫(xiě)資源和機(jī)會(huì)。比如，企業(yè)可以利用科技手段，開(kāi)發(fā)漢字書(shū)寫(xiě)軟件、APP等，讓孩子們享受科技便利的同時(shí)，也能提高書(shū)寫(xiě)能力。

書(shū)寫(xiě)不僅是一種技能，更是一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度、一種精益求精的精神。橫平豎直、一撇一捺之間，蘊(yùn)含著人生的哲理和智慧。唯有認(rèn)真對(duì)待每一筆每一劃，才能寫(xiě)出精彩的人生篇章。

聲音

光明日?qǐng)?bào)：加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，文件的落實(shí)需要在學(xué)習(xí)和理解漢字科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生和教師的活力，適當(dāng)借助數(shù)字時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)漢字、寫(xiě)漢字、懂漢字、愛(ài)漢字貫穿教育始終。