“從有志青年到白發(fā)老者，我們身邊有很多科技人員不畏艱辛、擔(dān)當(dāng)作為，在軍事科研領(lǐng)域默默耕耘……”深秋時(shí)節(jié)，一場(chǎng)以“鐵血丹心，代代勇?lián)鷼v史重任；加壓奮進(jìn)，人人爭(zhēng)做事業(yè)脊梁”為主題的講述會(huì)，在軍事航天部隊(duì)某部舉行。主持人與4位講述人圍坐一起，分享該部科技人員攻堅(jiān)克難、履職盡責(zé)的感人故事。

這場(chǎng)講述會(huì)由該部兩個(gè)基層單位聯(lián)合組織，講述人均為多年奮戰(zhàn)科研一線的老兵，臺(tái)下聽眾來自該部不同基層單位。

記者了解到，今年以來，該部緊貼科研工作任務(wù)實(shí)際，聚力打造講述會(huì)、讀書會(huì)、思辨會(huì)和共享課堂，深入開展“三會(huì)一堂”系列教育活動(dòng)——講述會(huì)重在講典型、憶傳統(tǒng)、學(xué)精神，讀書會(huì)突出讀原著、學(xué)原文、悟原理，思辨會(huì)著眼解疑惑、明是非、強(qiáng)定力，由基層單位領(lǐng)題承辦；共享課堂聚焦主題教育、基礎(chǔ)教育、經(jīng)常性思想教育和政策法規(guī)宣講等內(nèi)容，由機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)組織籌備。

“我們單位科技人員多、科研任務(wù)重，必須加強(qiáng)教育統(tǒng)籌，避免思想政治教育與科研工作搶人頭、搶時(shí)間、搶資源。”該部領(lǐng)導(dǎo)介紹，《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)科技人員創(chuàng)新活力動(dòng)力的若干措施》規(guī)定，要保證科技人員直接從事科技工作的時(shí)間平均每周不少于4.5個(gè)工作日。這意味著，每周最多只有半天可用于教育、訓(xùn)練、管理等日常性工作。

“想方設(shè)法向有限時(shí)間要效益！”該部黨委深入基層調(diào)研后決定，通過加強(qiáng)教育統(tǒng)籌、創(chuàng)新教育方法，扎扎實(shí)實(shí)提升教育實(shí)效。他們?cè)诨I劃年度教育工作時(shí)，注重整合教育資源、集中教育時(shí)間、共享教育內(nèi)容，在充分發(fā)揮基層政治教員作用的同時(shí)，積極鼓勵(lì)科技人員走上講臺(tái)，開展自我教育。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育展開后，該部紀(jì)檢部門計(jì)劃通過共享課堂的方式，深入宣講新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。這一想法得到該部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。他們邀請(qǐng)一名優(yōu)秀基層干部，圍繞“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性、守黨紀(jì)”主題錄制了一堂教育課，并上傳至強(qiáng)軍網(wǎng)，供各單位深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育和籌備黨課借鑒使用。

“一次教育活動(dòng)涵蓋多項(xiàng)教育任務(wù)，利用有限的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)教育效果最大化?！痹摬空喂ぷ魈幹痦?xiàng)梳理上級(jí)要求完成的教育活動(dòng)和本級(jí)正常開展的教育活動(dòng)，在合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上嵌入“三會(huì)一堂”，避免令出多門導(dǎo)致“打亂仗”。

不久前，該部兼顧落實(shí)推進(jìn)黨史軍史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和聚焦“鐵心向黨鑄忠誠、同心奮進(jìn)擔(dān)使命”深化教育實(shí)踐活動(dòng)要求，精心組織了一場(chǎng)講述會(huì)。

該部某室一位從事科研工作30多年的研究員，以“星空鑒初心、奮進(jìn)新使命”為主題，深情講述軍事科技工作者“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的先進(jìn)事跡。

聆聽前輩分享的感人故事，某室助理研究員汪夏更加明晰了肩負(fù)的職責(zé)使命：“老一輩科技人員吃了那么多苦，干成了那么多事。我們也要像他們那樣，板凳甘坐十年冷，潛心靜氣勇攻關(guān)，跑好奮斗強(qiáng)軍新征程上屬于自己的這一棒。”

“讓身邊人講身邊事，基層單位各有優(yōu)勢(shì)。”該部一名機(jī)關(guān)干部說，有的科技人員工作時(shí)間長、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)豐富，就委托其所在室承辦講述會(huì)；有的室年輕同志多，思維活躍、觀點(diǎn)多元，就讓他們舉辦思辨會(huì)……這種靈活多樣的組織方式，既緊扣科技人員的“活思想”，又能發(fā)揮各自特長，提升教育效果。

不久前，該部某室舉辦讀書會(huì)，薦書領(lǐng)讀人除了德高望重的老前輩，還有很多青年科技人員。該室領(lǐng)導(dǎo)解釋這么做的理由：“在考慮表達(dá)能力、理論素養(yǎng)等因素基礎(chǔ)上，兼顧不同領(lǐng)域、不同年齡層次的人員，讓讀書分享既有說服力，又具廣泛性?！?/p>

有一段時(shí)間，該部個(gè)別基層單位科技人員在研究路徑、發(fā)展動(dòng)力等問題上產(chǎn)生分歧。接到結(jié)合形勢(shì)戰(zhàn)備教育組織思辨會(huì)的任務(wù)后，某室領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即決定，圍繞這個(gè)問題組織大家展開討論辨析。任務(wù)籌備階段，他讓室里人員各抒己見，把內(nèi)心真實(shí)想法擺上桌面深入討論，通過交流碰撞統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

向室里老專家請(qǐng)教、聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人意見……被指定為“反方辯手”后，4名青年技術(shù)骨干工作之余，廣泛收集論據(jù)、提煉辨析觀點(diǎn)。在此過程中，他們對(duì)很多方向性問題有了新的思考，廓清了不少模糊認(rèn)識(shí)。

不同于思辨會(huì)，文職人員張希通過讀書會(huì)找到了解決問題的“金鑰匙”。此前，由她參與開發(fā)的某軟件，在一線部隊(duì)實(shí)際應(yīng)用中效能發(fā)揮不充分，但一直沒找到根源。在讀書分享活動(dòng)中，張希受到啟發(fā)，出現(xiàn)問題的原因，在于自己沒有搭好從理論通往實(shí)踐的“路”和“橋”，脫離部隊(duì)實(shí)際導(dǎo)致科研成果不接地氣。此后，她主動(dòng)申請(qǐng)到某基地當(dāng)兵鍛煉，在演訓(xùn)一線補(bǔ)齊能力素質(zhì)短板。

“只有真正深入一線、了解一線，才能從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)校正努力方向，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率和對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。”經(jīng)過實(shí)踐淬火，張希對(duì)如何改進(jìn)該軟件有了清晰思路，當(dāng)兵鍛煉一結(jié)束就全身心投入工作。

“三會(huì)一堂”激發(fā)奮進(jìn)力量。該部領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，“三會(huì)一堂”系列教育活動(dòng)開展以來，推出了一批高質(zhì)量教育課，產(chǎn)生了良好的教育效果。今年以來，該部科技人員工作熱情更加高漲，出色完成多項(xiàng)重大科研任務(wù)。

（秦 建 曹 甜 本報(bào)記者 胡 璞）

短 評(píng)

科學(xué)統(tǒng)籌彈好教育“協(xié)奏曲”

■吳之保

“各類教育不少，時(shí)間不夠”“官兵需求不同，眾口難調(diào)”……談起如何搞好思想政治教育，一些部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)感到“有難度”。軍事航天部隊(duì)某部開展“三會(huì)一堂”系列教育活動(dòng)的成功實(shí)踐啟示我們：科學(xué)統(tǒng)籌、注重實(shí)效，提高人員參與度、內(nèi)容精準(zhǔn)度、形式黏合度，教育自然就能撥心弦、有味道、收實(shí)效。

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是我黨我軍秉持的科學(xué)方法論，注重的是通盤籌劃，彰顯的是全局觀念、效率意識(shí)。當(dāng)前，部隊(duì)?wèi)?zhàn)備、訓(xùn)練、科研任務(wù)繁重，很難連續(xù)拿出大塊時(shí)間開展思想政治教育，但面對(duì)社會(huì)思潮日益多元多樣多變的外部環(huán)境，又需要我們通過教育統(tǒng)一官兵思想、凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)。這就要求各級(jí)既要有統(tǒng)籌兼顧之謀，又要有組織實(shí)施之能，確保各項(xiàng)教育全面落實(shí)、取得實(shí)效。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持相信和依靠廣大官兵，尊重官兵主體地位和首創(chuàng)精神。搞好教育統(tǒng)籌，提升教育實(shí)效，發(fā)動(dòng)官兵積極參與教育至關(guān)重要。特別要看到，如今“90后”“00后”已成為部隊(duì)主體力量，針對(duì)他們民主意識(shí)強(qiáng)、渴望展示自我的特點(diǎn)，在“統(tǒng)”字上下功夫，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，在“深”字上見實(shí)效，才能減輕教育壓力、激發(fā)教育活力，實(shí)現(xiàn)官兵自我教育、自我砥礪、自我改變、自我升華。

效果是思想政治教育的重要價(jià)值取向、基本評(píng)價(jià)標(biāo)尺。搞好教育統(tǒng)籌，既要做好各項(xiàng)教育融合，也要高度重視教育效果。融合不力，教育就可能落空；效果不好，教育就達(dá)不到預(yù)期目的。只有像軍事航天部隊(duì)某部開展“三會(huì)一堂”系列教育活動(dòng)那樣，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)教育的重要任務(wù)、方法步驟、標(biāo)準(zhǔn)要求，及時(shí)了解官兵的思想需求、心理渴求、成長要求，才能通過科學(xué)統(tǒng)籌彈好教育“協(xié)奏曲”，把有限的教育時(shí)間用足、用活、用好，讓教育更加富有真理魅力、情感力量、時(shí)代氣息。