進(jìn)一步提升我省青少年身體素質(zhì)

省政協(xié)委員、民建湖北省委會秘書長 姚從升

進(jìn)一步加大健康教育力度。強(qiáng)化“健康第一”理念，學(xué)校要從教學(xué)理念、課程設(shè)計、校園管理中體現(xiàn)“健康”元素；豐富校園內(nèi)涵，把健康元素融入校園的各個方面；加強(qiáng)對青少年健康知識、理念、技能以及行為等方面的關(guān)注，普及健康知識。

進(jìn)一步強(qiáng)化家校協(xié)同共建。學(xué)校、家庭要樹立正確的教育觀，促進(jìn)青少年體育興趣的培養(yǎng)；加強(qiáng)親子互動，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力；強(qiáng)化榜樣作用，父母要帶頭踐行健康生活方式。

進(jìn)一步加大綜合干預(yù)力度。要促進(jìn)青少年健康行為養(yǎng)成，通過主題班會、健康講座等方式教授健康管理和疾病預(yù)防等方面的技能；改善學(xué)校健康環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測；強(qiáng)化“完全人格首在體育”理念，通過增加體育鍛煉，保證充足睡眠、規(guī)律生活和合理膳食，落實“6個1”健康生活方式等綜合干預(yù)措施。

加快發(fā)展0—3歲普惠托育服務(wù)體系

孝感市政協(xié)委員、漢川市婦聯(lián)主席 羅瀾

堅持普惠優(yōu)先，加大托育服務(wù)支持力度。加大各級財政投入，逐步把托育納入基本公共服務(wù)體系。大力發(fā)展社區(qū)普惠托育服務(wù)；統(tǒng)籌育幼服務(wù)資源配置；以困難群體為重點(diǎn)，探索建立托育服務(wù)家庭補(bǔ)助機(jī)制。

注重問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊托育服務(wù)發(fā)展短板。創(chuàng)建龍頭示范機(jī)構(gòu)，成立托育服務(wù)指導(dǎo)中心；設(shè)立職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立托育師職稱考試規(guī)程和培養(yǎng)路徑，設(shè)定職稱等級；完善監(jiān)管法律法規(guī)，制定照護(hù)規(guī)范條例和準(zhǔn)入門檻、行政監(jiān)管法律法規(guī)體系。

多渠道增加供給，緩解托育服務(wù)供需矛盾。著力發(fā)展就近、方便送托的社區(qū)托育機(jī)構(gòu)；鼓勵用人單位為職工提供福利性托育服務(wù)；統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差別和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，支持農(nóng)村地區(qū)通過政府購買服務(wù)、公益慈善機(jī)構(gòu)參與等方式，多渠道增加農(nóng)村普惠托育服務(wù)資源供給。

進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)

武漢市政協(xié)副主席 周曉琦

強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。加強(qiáng)對兒童父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)的法治宣傳。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。建立監(jiān)護(hù)監(jiān)督干預(yù)機(jī)制。

助力留守兒童家長回流。整合資源提供就近就便、靈活多樣的就業(yè)幫扶和職業(yè)技能培訓(xùn)，為留守兒童家長提供就業(yè)崗位。

注重兒童心理關(guān)愛服務(wù)。加強(qiáng)部門信息互通，推動協(xié)同發(fā)力，整合各方資源，助力兒童塑造健康心理。

建立留守兒童服務(wù)站點(diǎn)。探索設(shè)立“一校一站點(diǎn)”，打造以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托的“家校社”協(xié)同育人模式。

發(fā)揮各類陣地服務(wù)作用。將各類兒童活動中心、兒童之家、青少年宮、科技館、博物館、美術(shù)館、公園等陣地優(yōu)先向留守兒童和困境兒童公益開放，組織開展運(yùn)動健身、科普益智、勞動教育等寓教于樂的公益性文化服務(wù)和實踐體驗活動。

提升青少年心理健康服務(wù)水平

省政協(xié)委員、共青團(tuán)武漢市委書記 皮惠蘭

做好頂層設(shè)計。建立完善各級青少年心理服務(wù)聯(lián)席會議機(jī)制，逐步構(gòu)建“家、校、社、醫(yī)”四方聯(lián)動的心理健康管理模式。

加強(qiáng)隊伍建設(shè)。分級分類做好青少年心理健康服務(wù)專業(yè)人才的培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)校專職心理健康教師配備。組建12355等公益團(tuán)隊。

形成工作合力。繼續(xù)推廣社會工作部、民政“五社聯(lián)動”模式，做好衛(wèi)健系統(tǒng)的專門醫(yī)院、專門門診、12320衛(wèi)生健康熱線建設(shè)，加強(qiáng)校園心理室、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站、婦聯(lián)“家庭教育大講堂”品牌建設(shè)。

妥善處置危機(jī)。完善青少年心理健康“早期識別、及時轉(zhuǎn)介、精準(zhǔn)干預(yù)、順利返校”機(jī)制。開辟重點(diǎn)個案轉(zhuǎn)介“綠色通道”。

加強(qiáng)重點(diǎn)預(yù)防。加強(qiáng)礪志中學(xué)等專門學(xué)校學(xué)生心理健康工作。聚焦寄宿學(xué)生、留守兒童、流動兒童、困境青少年等弱勢群體，積極開展心理健康主題活動。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園欺凌防治工作

省政協(xié)常委、民進(jìn)湖北省委會副主委 何靜

注重標(biāo)準(zhǔn)化防校園欺凌培訓(xùn)教育。分類分層次有的放矢進(jìn)行防欺凌教育，對小學(xué)低年級學(xué)生注重識別預(yù)防教育，對高年級學(xué)生注重警示教育，對教師注重提高防欺凌工作能力，對學(xué)生家長注重加強(qiáng)法治教育。

注重數(shù)字化賦能校園欺凌防治。完善校園安防建設(shè)。在視頻無法覆蓋、容易發(fā)生欺凌的地點(diǎn)安裝智能語音警報裝置。加強(qiáng)上學(xué)放學(xué)時段和學(xué)生住宿區(qū)域的網(wǎng)上巡邏。打造防欺凌數(shù)字化平臺。

注重程序化摸排校園欺凌線索。在學(xué)生中設(shè)立班級心理委員、欺凌信息員、宿舍觀察員等。把心理健康教師、學(xué)區(qū)社區(qū)、村委干部納入學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會。充分發(fā)揮法治副校長作用，開展法律咨詢，識別重點(diǎn)人員，對相關(guān)信息進(jìn)行研判分析，制止欺凌行為，穩(wěn)妥處理善后，為學(xué)生提供隨時可觸及、隨時可獲得、隨時可信任的幫助。

加強(qiáng)罪錯未成年人專門學(xué)校建設(shè)

省政協(xié)委員、民革湖北省委會社會和法制委員會副主任 李華成

增加教育資源供給，優(yōu)化整體配置。縣級以上地方人民政府成立專門教育指導(dǎo)委員會。制定專項補(bǔ)助政策，加大相關(guān)項目的資金投入力度。加強(qiáng)專門學(xué)校教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作。加大政府購買服務(wù)力度，鼓勵和引導(dǎo)法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)社會力量加入專門教育隊伍。

促進(jìn)入學(xué)程序司法化，實現(xiàn)入學(xué)高效精簡。出臺專門學(xué)校相關(guān)規(guī)定。推動入校程序司法化。進(jìn)一步優(yōu)化審批流程，簡化入學(xué)手續(xù)。建立健全監(jiān)督與評估機(jī)制。

科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，切實提升教育質(zhì)量。專門學(xué)校必須根據(jù)義務(wù)教育要求開設(shè)義務(wù)教育課程，開展各類生活技能教育和職業(yè)教育?？茖W(xué)規(guī)劃專門教育和專門矯治教育的課程內(nèi)容，預(yù)防其重新犯罪。實行分級分類精準(zhǔn)管理。建立常態(tài)化階段性教育轉(zhuǎn)化效果評價體系，加強(qiáng)專門教育中的家校合作。

加大未保法律實施力度 織密“六保一體”保護(hù)網(wǎng)

省政協(xié)委員、黃岡市政協(xié)主席 洪再林

加強(qiáng)法治宣傳，強(qiáng)化全面履責(zé)意識。針對性開展重點(diǎn)人群宣傳，強(qiáng)化履責(zé)意識。

堅持“三位一體”，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制。制定家校社協(xié)同育人責(zé)任清單，形成“三位一體”協(xié)同育人格局。健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家委會機(jī)制，構(gòu)建普惠性家庭教育公共服務(wù)體系，建立社區(qū)兒童托管中心、留守學(xué)生家園。拓展加強(qiáng)未成年人保護(hù)領(lǐng)域?qū)I(yè)社會工作和志愿服務(wù)活動。

強(qiáng)化部門執(zhí)法，加大環(huán)境治理力度。

堅持精準(zhǔn)施策，落實特殊群體關(guān)愛幫扶舉措。研發(fā)推廣“未成年人保護(hù)和預(yù)防犯罪信息管理平臺”，分層分類分級落實包保責(zé)任，建立困難學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童學(xué)生資助體系，支持市縣專門學(xué)校建設(shè)，開展專門矯治教育。

堅持依法懲治，守牢司法保護(hù)底線。嚴(yán)厲打擊欺凌、搶劫、盜竊、敲詐勒索等違法行為。