荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 周心語 劉業(yè)菊）7月15日至28日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院“小太陽”支教隊(duì)赴隨縣特殊教育學(xué)校，圍繞“關(guān)愛特殊兒童，暑期傳遞溫暖”主題，開展為期14天的“一對(duì)一”送教上門活動(dòng)。

啟航新程，共延希望

7月15日，在馬克思主義學(xué)院阮媛老師的帶領(lǐng)下，支教隊(duì)抵達(dá)隨縣特殊教育學(xué)校，舉辦支教活動(dòng)開班儀式暨大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地簽約儀式。支教隊(duì)向隨縣特殊教育學(xué)校捐贈(zèng)了3000余元的愛心物資，其中包括食物、書籍及康復(fù)教具等，并與學(xué)校完成社會(huì)實(shí)踐基地建立的簽約，派駐志愿者常態(tài)化跟進(jìn)服務(wù)。

圖為 進(jìn)行物資捐贈(zèng)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)周心語，張校長(zhǎng)和阮老師合影。

儀式結(jié)束后，隨縣特殊教育學(xué)校陳紅梅教師為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，教授與特殊兒童溝通和教學(xué)的有效方法，具體內(nèi)容包括基本的特殊教育理論知識(shí)、教學(xué)方法和實(shí)操訓(xùn)練。支教隊(duì)根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果，從65份有效調(diào)查問卷中隨機(jī)抽取15名特殊兒童，制定個(gè)性化教學(xué)方案，涵蓋基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)、生活技能鍛煉、興趣愛好培養(yǎng)及心理輔導(dǎo)等方面內(nèi)容。

自閉兒童夢(mèng)想啟航：認(rèn)知啟明，康復(fù)同行

7月16日，送教上門第一站，支教隊(duì)來到了自閉癥孩子園園的住處。阮老師和信息學(xué)院生信2201焦夢(mèng)潔巧妙利用消防車、挖土機(jī)、校車等模型，講解了各種車輛在日常生活中的功能與外觀特征，并對(duì)突發(fā)情況進(jìn)行場(chǎng)景模擬，培養(yǎng)園園的安全意識(shí)。

“著火了，著火了，園園我們?cè)撛趺崔k??？”阮老師向園園提問。焦夢(mèng)潔循循善誘，將答案從園園的思考中帶出?！按?19！”園園終于肯定地回答。信息學(xué)院生信2201劉業(yè)菊同學(xué)注意到了一個(gè)小細(xì)節(jié)：每次正確回答了一個(gè)問題時(shí)，園園都會(huì)為自己拍手鼓掌。“真棒”“好厲害”是園園口中的關(guān)鍵詞。“一次肯定、一次精彩的自我肯定在當(dāng)下的意義也許難以覺察，但卻會(huì)讓她在漫漫的人生路上學(xué)會(huì)自我欣賞和鼓勵(lì)，這或許是特教兒童成長(zhǎng)最需要的力量?！眲I(yè)菊感慨道。

腦癱兒童希望之光：康復(fù)筑基，認(rèn)知綻放

7月19日，知識(shí)和關(guān)愛送達(dá)到腦癱孩子涵涵的家中。涵涵因病情影響，常年坐在一把輪椅上，肌肉萎縮較為嚴(yán)重。在陳老師的專業(yè)指導(dǎo)下，信息學(xué)院生信2201周心語為涵涵進(jìn)行了肌肉康復(fù)訓(xùn)練。通過使用觸覺球在涵涵的手、胳膊和腿部滾動(dòng)，以幫助涵涵放松肌肉。臨走前，隨行的陳老師把觸覺球送給了涵涵奶奶，并細(xì)心地向她講解了康復(fù)訓(xùn)練的方法，鼓勵(lì)她堅(jiān)持使用觸覺球?yàn)楹M(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

“我們希望為每個(gè)孩子準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在讓孩子各項(xiàng)基礎(chǔ)能力得到改善的同時(shí)，也能讓孩子感受到外界的關(guān)懷，讓孩子們知道世界并未放棄他們。如果能達(dá)到這樣的目的，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出也算是有所收獲”，資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)生2202楊玉蝶說。

唐氏寶寶感統(tǒng)探索：手勢(shì)繪夢(mèng)，舞動(dòng)奇跡

7月21日，支教隊(duì)來到了“唐氏寶寶”妍妍的家里。資源與環(huán)境學(xué)院農(nóng)資2202呂一帆將古詩詞的韻律與節(jié)奏感知結(jié)合，為妍妍帶來了手勢(shì)舞《靜夜思》。在教學(xué)過程中，呂一帆一步一頓，幫助妍妍熟悉每一個(gè)手勢(shì)動(dòng)作。妍妍沉浸在古詩詞的韻律和意境中，完整地掌握了這段手勢(shì)舞，有效地鍛煉了自己的手腦協(xié)調(diào)能力。

緊接著，團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)周心語則運(yùn)用跳跳圈幫助妍妍進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。起初，妍妍在嘗試走圈時(shí)顯得有些猶豫。周心語耐心的牽起她的手，引導(dǎo)她一步一步地成功走進(jìn)圈內(nèi)。隨著不斷的重復(fù)和鼓勵(lì)，妍妍已經(jīng)可以在不同顏色的圈中來回穿梭了。

聽障花朵無聲藝術(shù)：扭扭百合，靜美創(chuàng)造

在7月22日的送教上門活動(dòng)中，支教團(tuán)抵達(dá)了聽障兒童小儀的住所。為了這次活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員劉業(yè)菊和焦夢(mèng)潔提前學(xué)習(xí)了使用扭扭棒制作百合花的技巧。在她們的指導(dǎo)下，小儀和團(tuán)隊(duì)成員們的手上紛紛綻放出艷麗的粉色百合。它們匯聚成束，在小儀與支教團(tuán)成員之間完成了手牽手、心連心的互動(dòng)。

在7月28日的回訪中，小儀和她的父母向支教隊(duì)贈(zèng)送了一份特別的禮物——一面錦旗，作為對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的肯定和感謝。“這份來自家長(zhǎng)和學(xué)生的深情認(rèn)可，給團(tuán)隊(duì)成員們帶來了前所未有的鼓勵(lì)，也在提醒著我們要不斷學(xué)習(xí)，努力提升送教質(zhì)量。”團(tuán)隊(duì)成員張馨月感嘆道。

圖為 團(tuán)隊(duì)成員和小儀同學(xué)合影。

謝幕之際，回憶留存

在隨縣特殊教育學(xué)校的一間教室里陳列著特殊兒童創(chuàng)作的書法、繪畫和手工作品，這就是支教隊(duì)成員們的14天的支教成果：繪畫展示區(qū)《心靈畫布》。此外，成員們捐贈(zèng)的書籍也被整齊地?cái)[放在書架上，為特殊兒童提供了一個(gè)閱讀資源的共享空間：圖書角《書海拾貝》。“孩子們的作品雖然稚嫩，但每一件都充滿了想象力和創(chuàng)造力，”團(tuán)隊(duì)成員顏俊楠說，“它們既是孩子們成長(zhǎng)的見證，也是實(shí)踐團(tuán)工作的最好回報(bào)。”

圖為繪畫展示區(qū)《心靈畫布》。

圖為圖書角《書海拾貝》。

隊(duì)長(zhǎng)周心語為本次實(shí)踐活動(dòng)做出總結(jié)：“雖然送教上門即將告一段落，但教育事業(yè)永遠(yuǎn)前行。這段特別的經(jīng)歷讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到特殊教育對(duì)于特殊兒童及其家庭的意義。孩子們的笑容和進(jìn)步，將成為我們繼續(xù)前行的動(dòng)力，激勵(lì)我們?yōu)榻逃聵I(yè)的公平和普惠貢獻(xiàn)更多的力量?！?/p>