荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 馮明雙）當(dāng)人工智能遇上傳統(tǒng)書法，會(huì)是種怎樣的體驗(yàn)？日前，武漢東湖高新區(qū)光谷十八小的一個(gè)書法課堂“玩出”新花樣，學(xué)生們通過智能設(shè)備與“AI教師”互動(dòng)，體驗(yàn)了一場(chǎng)別開生面的書法課程。

“AI教師”利用先進(jìn)的圖像識(shí)別技術(shù)，實(shí)時(shí)分析學(xué)生的筆跡，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。學(xué)生們?cè)贏I的輔助下，不僅能夠快速掌握書法的基本技巧，還能在練習(xí)中不斷進(jìn)步，提高書法水平。

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來了前所未有的變革。“AI智慧書法課堂”將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，這一創(chuàng)新教育模式不僅讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)書法，更點(diǎn)燃了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。

“‘AI教師’通過智能筆和感應(yīng)紙，捕捉學(xué)生的書寫動(dòng)作，實(shí)時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生糾正姿勢(shì)和筆畫?！惫夤仁诵∏窭蠋熃榻B，該系統(tǒng)能夠深度解析漢字，從章法、筆法到結(jié)構(gòu)和筆畫習(xí)慣，提供專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。此外，基于高精度AI算法打造的硬筆書法教學(xué)評(píng)測(cè)一體化課堂方案，為教師提供從筆畫到卷面的多維度評(píng)估，幫助教師全面了解學(xué)生的書法學(xué)習(xí)效果，實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)。

近年來，東湖高新區(qū)大力推進(jìn)人工智能與教育深度融合?！啊瓵I智慧書法課堂’的引入，是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的一次大膽創(chuàng)新。我們希望通過這種方式，讓更多的孩子接觸并喜愛上書法，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。”學(xué)校信息資源中心負(fù)責(zé)人陳老師表示。家長(zhǎng)們也對(duì)這種教育模式給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為孩子通過AI智慧書法課堂變得更加自信和專注。

據(jù)悉，“AI智慧書法課堂”是武漢東湖高新區(qū)國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)綜合基地“智慧教育社會(huì)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目的一部分，該系統(tǒng)目前已在東湖高新區(qū)的光谷十八小、花城小學(xué)投入使用。

北京大學(xué)武漢人工智能研究院副院長(zhǎng)呂鵬介紹，該院專家團(tuán)隊(duì)持續(xù)在“AI+教育治理”上發(fā)力，目前已成功將AI、VR等技術(shù)應(yīng)用于體測(cè)、書法、課堂行為分析、心育服務(wù)、校園霸凌預(yù)警等方面，運(yùn)用社會(huì)實(shí)驗(yàn)的方式探索智能教育應(yīng)用對(duì)社會(huì)各層面的影響，形成教育領(lǐng)域智能社會(huì)治理的機(jī)制體制，為人工智能賦能教育治理提供了“光谷樣板”。