荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（記者 李燕 通訊員 李娜）為提高院區(qū)各科室的專業(yè)素養(yǎng)，增進(jìn)對未成年人心理健康的干預(yù)能力，7月9日下午，兒童青少年心理健康工作經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)暨陽光基金項(xiàng)目動(dòng)員會(huì)，在武漢市武東醫(yī)院八樓會(huì)議室順利召開。

青山區(qū)心理健康教研員曹非、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)心理教育教研員梁忠來到現(xiàn)場，與武東醫(yī)院心理科、兒少心理科、康復(fù)科三個(gè)科室的醫(yī)務(wù)人員一起學(xué)習(xí)交流。

會(huì)議伊始，武漢市武東醫(yī)院院長劉連忠對兩位專家的到來表示熱烈歡迎，并依次介紹會(huì)議背景、目的和任務(wù)。發(fā)言開始后，大家紛紛就自己的工作經(jīng)驗(yàn)和研究方向展開細(xì)致的分享。

經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)現(xiàn)場。  通訊員供圖

兒少心理科主任陳婷婷結(jié)合多年來在中小學(xué)開展的心理健康工作，分析了多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥兒童的識別經(jīng)驗(yàn)。心理科主任趙孟則聚焦于“大朋友”們的問題，總結(jié)了高校學(xué)生的常見心理病癥，分享了高校心理問題工作開展中的“五步工作法”。

陳婷婷主任交流與分享。  通訊員供圖

聽完武東醫(yī)生的匯報(bào)后，曹非對青山區(qū)學(xué)校的心理健康工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，包括兒童青少年心理問題的特點(diǎn)、心理老師的工作內(nèi)容、心理宣教等，并表示今后需要和武東醫(yī)院加強(qiáng)對于嚴(yán)重精神心理問題學(xué)生的識別、診斷、治療和返校流程的對接。梁忠對東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)光谷“3＋1”心育生態(tài)模式進(jìn)行了精彩解讀，介紹了他們組建的“心教研、心科研、心服務(wù)、心宣傳”四個(gè)團(tuán)隊(duì)，以及以團(tuán)隊(duì)模式引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)心理工作所做的努力。

此外，在本次會(huì)議過程中，心理科心理治療師郭思遠(yuǎn)從基本情況、項(xiàng)目總體框架、專家團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目執(zhí)行四個(gè)方面對“陽光基金”項(xiàng)目進(jìn)行介紹。項(xiàng)目旨在探索出一套以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，個(gè)性化立體式分層干預(yù)青少年心理健康的流程，形成基于積極心理學(xué)的“家庭——學(xué)校——醫(yī)院——社會(huì)”四方聯(lián)動(dòng)的兒童青少年心理健康服務(wù)模式。

郭思遠(yuǎn)介紹陽光基金項(xiàng)目。  通訊員供圖

本次心理健康工作者的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以“醫(yī)教”結(jié)合的方式，促進(jìn)了武漢心理人才隊(duì)伍的跨區(qū)交流，開拓了雙方的視野，提高了專業(yè)知識的廣度。活動(dòng)最后，武漢市武東醫(yī)院院長劉連忠對會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，接下來將加強(qiáng)與各級學(xué)校的配合，開通綠色通道，健全危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療學(xué)生的心理問題，并針對家長、老師、學(xué)生開展各種各樣的心理健康講座，通過健康宣教來預(yù)防心理健康問題的發(fā)生，以“家——?！t(yī)——社”四方聯(lián)動(dòng)模式，促進(jìn)兒童青少年心理健康。