【一線講述】

各地教師代表共話教育家精神的感召與激勵(lì)——

躬耕教壇，為國培育棟梁之才

編者按

近日，全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開。習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。在信中，習(xí)近平總書記充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命。

連日來，全國各地教師和教育工作者倍感溫暖、信心滿懷。如何不負(fù)習(xí)近平總書記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐牛课覀冄?qǐng)各地教師代表共話感召與激勵(lì)。

貴州貴定縣，教師與學(xué)生寫生歸來。新華社發(fā)

教育乃我之事業(yè) 科學(xué)乃我之生命

講述人：中國人民大學(xué)榮譽(yù)一級(jí)教授 高銘暄

到今年，我已經(jīng)從教七十年整了。這七十年里，我始終將“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”作為人生信條。作為一名老師，我是幸運(yùn)的，全程參與了新中國第一部刑法的制定，成為新中國第一位刑法學(xué)領(lǐng)域博士生導(dǎo)師，撰寫了改革開放后第一部法學(xué)學(xué)術(shù)專著，主編了第一部統(tǒng)編刑法學(xué)教科書，為我國刑法學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究貢獻(xiàn)了綿薄之力。黨和國家也給了我極大的鼓勵(lì)，授予我“人民教育家”和“最美奮斗者”榮譽(yù)稱號(hào)。

去年4月25日，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研，我有幸作為教師代表發(fā)言。總書記勉勵(lì)廣大教師“努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。

今年教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。這將更好地引導(dǎo)廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，矢志獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，引導(dǎo)全社會(huì)更好地理解教師這一群體的價(jià)值和品質(zhì)，進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍，也讓我對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)有了更深的理解。

教師要提高政治站位，以“國之大者”為使命所系。教師要有強(qiáng)烈的家國情懷，把個(gè)人的“小我”融入實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的“大我”之中，以辦好人民滿意的教育為己任。從教以來，我努力把“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”的精神品格轉(zhuǎn)化為力量之源，賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

教師要有深厚的育人情懷，以教書育人為第一職責(zé)。作為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，教師所享受的獲得感、幸福感和榮譽(yù)感，來源于日復(fù)一日的辛勤耕耘和年復(fù)一年的默默付出。如果沒有正確而持久的精神引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，教師安心從教、精心從教、長期從教、終身從教就無從談起。我雖然已年近期頤，卻依然堅(jiān)守教學(xué)科研一線，始終秉持仁愛之心，注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生守正道、求真理。

教師要有扎實(shí)的鉆研精神，以求是求新為根本追求。建設(shè)教育強(qiáng)國，要求我們與時(shí)代同頻共振，把握教育規(guī)律，提出新的教育思想和模式并身體力行，既善于發(fā)現(xiàn)并解決關(guān)系黨和國家教育事業(yè)發(fā)展全局的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，又能在自己的專業(yè)領(lǐng)域日求精進(jìn)，成一家之言。最近我在做兩部刑法學(xué)著作的修訂工作。我會(huì)克服困難，爭(zhēng)取在明年96歲生日之前完成。

“為國家哪何曾半日閑空”是我最愛的一句京劇唱詞。我十分敬愛的紅色教育家、中國人民大學(xué)老校長吳玉章先生在其自勵(lì)詩中曾寫道“一息尚存須努力”。在身體允許的情況下，我還要做一些力所能及的工作，爭(zhēng)取老有所為。我愿與廣大教師一道，弘揚(yáng)踐行教育家精神，傳承紅色基因，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，不斷為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培育新人、輸送力量。

擇一事，終一生

講述人：浙江省杭州第二中學(xué)校長 蔡小雄

我1993年參加工作，三十年來已經(jīng)帶了十屆高中畢業(yè)班，先后在四所學(xué)校擔(dān)任過校長，承擔(dān)了浙江新高考改革探索、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)等工作。近年來，我積極投身浙江山區(qū)海島“縣中崛起”教育共富項(xiàng)目，與川西高原六所縣中建立了密切幫扶關(guān)系，為東西部教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要論述，高屋建瓴地闡釋了教育強(qiáng)國建設(shè)道路上廣大教師應(yīng)有的精神風(fēng)貌，為廣大教師確立了高位精神追求。這將對(duì)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我將以教育家為榜樣，做好時(shí)代新人的培育工作。

首先，踐行立德樹人，提高站位、堅(jiān)定信念，做教育事業(yè)的篤行者。心懷“國之大者”，做到“擇一事，終一生”，把愛國之情、報(bào)國之志融入日常教育工作。組織教師深入學(xué)習(xí)以竺可楨老校長為代表的大批愛國教育家先進(jìn)事跡，將“立志、努力、為公”校訓(xùn)內(nèi)化于心、外化于行。持續(xù)深化教師激勵(lì)機(jī)制改革，積極鼓勵(lì)全體教師以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。

其次，錨定教育強(qiáng)國，潛心治學(xué)、求是創(chuàng)新，做教育改革的探索者。圍繞“培育有家國情懷與人文精神，追求卓越、引領(lǐng)未來的時(shí)代青年”育人目標(biāo)，深化教育改革創(chuàng)新，為學(xué)生卓越發(fā)展奠強(qiáng)基，為教育改革發(fā)展開新途。

最后，服務(wù)國家大局，開放協(xié)作、輻射引領(lǐng)，做“教育共富”的踐行者。做好省內(nèi)外學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶，為共同富裕路上優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享作出新探索。推進(jìn)共建“一帶一路”教育合作，為教育強(qiáng)國作出新貢獻(xiàn)。

云南麗江華坪女子高中校長張桂梅（右）與畢業(yè)班師生交流情況。新華社發(fā)

是教育所需，更是教師所盼

講述人：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長 許志良

從一名普通專業(yè)課教師，成長為國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，這是我從教17年里完成的嬗變。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要指示精神后，我對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。立足職業(yè)教育崗位，我會(huì)當(dāng)好三種角色，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作為一名普通專任教師，要努力踐行教書育人使命。我將胸懷“國之大者”，與新一代信息技術(shù)同頻共振，努力成為新技術(shù)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的專家、數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景建設(shè)的行家、技術(shù)攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化的能手，做職業(yè)教育改革的踐行者。

作為教師隊(duì)伍建設(shè)負(fù)責(zé)人，要著力打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。我將牢牢樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，推進(jìn)落實(shí)職業(yè)教育教師評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，建立教師分類發(fā)展通道，激勵(lì)教師持續(xù)深耕教學(xué)科研。推進(jìn)卓越“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，與頭部企業(yè)協(xié)同建立教師工作站和聯(lián)合攻關(guān)平臺(tái)，切實(shí)解決教師工程實(shí)踐難題，將工程研發(fā)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推進(jìn)科教融匯，提升“雙師型”教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

作為一名職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐者，要不斷改革創(chuàng)新。學(xué)校將勇于擔(dān)當(dāng)、銳意創(chuàng)新，深化產(chǎn)教科融合互促人才培養(yǎng)改革，為高科技企業(yè)源源不斷輸送急缺人才。錨定創(chuàng)建世界一流職業(yè)院校目標(biāo)，積極推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和模式改革，推動(dòng)產(chǎn)教研融合發(fā)展。與頭部企業(yè)協(xié)同建好高等工程師學(xué)院，大力培養(yǎng)數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)工程師。積極打造產(chǎn)教融合共同體，強(qiáng)化課程、教材、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

讓民族團(tuán)結(jié)的種子在孩子心里生根

講述人：新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長 艾米拉古麗·阿不

堅(jiān)持國家通用語言文字教育從娃娃抓起，讓邊疆和民族地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育、擁有美好的童年、開啟人生的希望，這是我作為一名人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。

黨的十八大以來，新疆教育事業(yè)發(fā)生了根本性變化，取得了歷史性進(jìn)步。我所在學(xué)校發(fā)生的巨大變化就是新疆教育跨越式發(fā)展的一個(gè)縮影。

現(xiàn)在，孩子們?nèi)雸@免費(fèi)，每天都吃營養(yǎng)均衡的“三餐一點(diǎn)”，早餐保證1個(gè)雞蛋、1袋牛奶，午餐和晚餐保證75克肉，午間點(diǎn)心有120克新鮮水果。適齡兒童都愿意上學(xué)、喜歡上學(xué)，沒有一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ピ蚨喜黄饘W(xué)，家長們?cè)絹碓綕M意。

不僅辦學(xué)條件得到極大改善，教師隊(duì)伍規(guī)模與素質(zhì)也都得到了提升?，F(xiàn)在，通過國家公費(fèi)師范生計(jì)劃、“組團(tuán)式”教育人才援疆、南北疆掛職交流計(jì)劃等來南疆任教的老師越來越多。我所在的幼兒園，很多從其他省區(qū)市來的老師現(xiàn)在都已經(jīng)留了下來。教師的國家通用語言文字能力全部達(dá)標(biāo)，學(xué)歷水平和保教能力都得到了大幅提升。

我們把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入校園文化創(chuàng)建、幼兒教學(xué)體系，融入孩子們的日常生活。幼兒園里，各族小朋友混班上課、混合住宿、混合游戲，學(xué)在一起、吃在一起、玩在一起、長在一起，不僅自然而然習(xí)得了國家通用語言文字，也讓民族團(tuán)結(jié)的種子植根在他們心中，伴隨他們一同成長。

作為一名邊疆地區(qū)的幼兒園教師，我將用自身的理想信念、愛國之情、報(bào)國之志，喚起孩子們對(duì)祖國的熱愛、對(duì)中華民族的認(rèn)同感、對(duì)中華文明的自豪感，讓他們心里民族團(tuán)結(jié)的種子結(jié)出豐碩的果實(shí)。我會(huì)以人民教育家為榜樣，把教育家精神作為自己的行動(dòng)坐標(biāo)，努力辦好讓黨放心、人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園，做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表率，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

在安徽黃山市程大位故居，一名數(shù)學(xué)老師為孩子們介紹珠算知識(shí)。新華社發(fā)

教師因材施教，學(xué)生才能各展其才

講述人：全國教書育人楷模、清華附小校長 竇桂梅

回想自己30多年的從教生涯，從一名替補(bǔ)教師成長為一名語文特級(jí)教師，從一名班主任晉升為一所一體化集團(tuán)學(xué)校的大班主任，我時(shí)刻提醒自己，只有勤學(xué)篤行，才能筑牢成長進(jìn)步的基石；只有站穩(wěn)三尺講臺(tái)，才能收獲學(xué)生的喜愛和同事的敬重。

教室是孩子們另一個(gè)溫馨的家。小學(xué)六年中，孩子們要在教室里度過2000多天，這些日子如何才能快樂而充實(shí)？在清華附小，我們?cè)O(shè)計(jì)了班級(jí)第一、第二、第三班主任機(jī)制，提倡“在班級(jí)里照見自己的未來”。我?guī)ьI(lǐng)全體教職員工投身班級(jí)建設(shè)、沉浸于班級(jí)文化，像研究家庭生活那樣，精心研究?jī)和谛Ｔ诎嗟拿恳惶臁?/p>

擔(dān)任校長以后，無論多忙，我都堅(jiān)持“一日蹲班”，并要求年輕教師們也這樣做。一日蹲班，可以幫助年輕教師更好地面對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，更好實(shí)現(xiàn)因材施教。從一門學(xué)科到全學(xué)科，從一所學(xué)校到一個(gè)個(gè)班級(jí)、一個(gè)個(gè)兒童，哪里有經(jīng)驗(yàn)就在哪里汲取、分享，哪里有問題就在哪里分析、解決……只有教師因材施教，學(xué)生才能各展其才。育人智慧的獲得不可能一蹴而就，需要在日復(fù)一日的實(shí)踐磨礪中，把教書育人化為畢生的理想志趣。

為了更好托舉教師成長，近年來，清華附小不斷與時(shí)俱進(jìn)，以不同的年度主題確定教師成長坐標(biāo)，比如，2019年的“成就一支有定力有方向感的教師隊(duì)伍”，2020年的“做永遠(yuǎn)擁有‘五四青年’氣質(zhì)的教師”，2023年的“把目標(biāo)化作習(xí)慣，用標(biāo)準(zhǔn)丈量腳下的路”。

建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。新征程上，我們會(huì)勇立教育改革和發(fā)展潮頭，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，不負(fù)黨和國家賦予我們的使命與責(zé)任。

至誠報(bào)國，把論文寫在大地上

講述人：北京林業(yè)大學(xué)材料學(xué)院教師 孫卓華

公派留學(xué)歸來后，我選擇加入北京林業(yè)大學(xué)這個(gè)大家庭。還記得那年教師節(jié)，剛剛踏上工作崗位的我，收到了學(xué)生們的祝福。我感受到了初為人師的喜悅，更體會(huì)到作為一名人民教師所要承擔(dān)的責(zé)任和使命。

我國著名地球物理學(xué)家黃大年在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，鄭重寫下了“振興中華，乃我輩之責(zé)”的誓言。歸國后，這位戰(zhàn)略科學(xué)家像陀螺一樣不知疲倦地旋轉(zhuǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破國外高精度探測(cè)裝備技術(shù)封鎖，推動(dòng)中國真正進(jìn)入“深地時(shí)代”。我也暗下決心，爭(zhēng)做生物質(zhì)領(lǐng)域的開拓者，推動(dòng)中國占領(lǐng)“雙碳時(shí)代”生物質(zhì)新能源的高地。

回國三年來，周圍總有朋友追著我問：“你為什么當(dāng)老師？”作為一名公派留學(xué)生，我始終記得自己肩頭的擔(dān)子。公派留學(xué)行前培訓(xùn)會(huì)上，中國科學(xué)院院士施一公教授的話久久縈繞在我的耳邊。他說：“中國在全速發(fā)展，國內(nèi)的同齡人腳踏實(shí)地推動(dòng)著她前進(jìn)，我不想只做一個(gè)大洋彼岸的旁觀者。”

國家給了我巨大的支持和有力的保障，現(xiàn)在正是我學(xué)成歸國、報(bào)效祖國的時(shí)候。我要做祖國建設(shè)的參與者，面向國家需求，攻克“卡脖子”難題。作為一名年輕教師，我不斷告誡自己，要在樹立國際視野的同時(shí)，堅(jiān)持從我國國情出發(fā)，不斷調(diào)整、優(yōu)化自己的研究方向，懷揣至誠報(bào)國的理想信念，把論文寫在祖國大地上。

（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：光明日?qǐng)?bào)記者 靳曉燕 張勝 王斯敏）

《光明日?qǐng)?bào)》（2023年09月13日 07版）

來源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》