荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 王舒嫻 通訊員 卓張鵬 胡蘭 楊倩文 彭佳）“太陽在前方，正把我照亮，哪怕夜蒼茫，我已有方向，我們是逐光的孩子，奔跑的姿勢散發(fā)著光芒，我們是逐光的孩子，每個腳印都是一片陽光。”12月11日，由中南財經(jīng)政法大學(xué)（以下簡稱“中南大”）黨委宣傳部主辦、新聞與文化傳播學(xué)院（以下簡稱“新聞學(xué)院”）承辦的藝術(shù)大思政課《逐光的孩子》舞臺劇在該校南湖會堂首次“開講”。

這次的課堂上，大學(xué)生當(dāng)上了主講人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生代表則成為聽眾，一起聆聽以該校支教師生典型為原型的感人故事。

觸摸光：挖掘優(yōu)秀師生典型，將文學(xué)作品“搬上”大舞臺

《逐光的孩子》是中南大新聞學(xué)院副教授、兒童文學(xué)作家舒輝波的原創(chuàng)長篇小說。小說以該校支教師生典型為原型進(jìn)行創(chuàng)作，是一部聚焦鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村生存圖景的現(xiàn)實主義力作，曾獲第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、第三十三屆陳伯吹國際兒童文學(xué)獎，并入選2021年教育部“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃”。

此次藝術(shù)大思政課是根據(jù)《逐光的孩子》長篇小說改編，以舞臺藝術(shù)賦能“思政課堂”，通過鄉(xiāng)村教師、研究生支教團(tuán)支教老師、山區(qū)兒童不同角色的精神碰撞與生命成長彰顯教育之美，以“光”為主要意象展現(xiàn)中國青年“觸摸光、抓住光、發(fā)出光”的成長歷程，以“跨時空的對話”呈現(xiàn)全面建成小康社會過程中的動人故事，積極弘揚中國青年在祖國最需要的地方綻放青春風(fēng)采的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以青年人“走出大山、回到大山”的實際行動彰顯了“用教育阻斷貧困”的時代傳遞。

“這是一場充滿詩性表達(dá)的藝術(shù)大思政課，在氣質(zhì)、氣韻及格調(diào)上尊重了小說原著，但同時它又是一個獨立的生命個體，它將原著的20萬字融入這100分鐘，以另一種藝術(shù)樣式進(jìn)行了創(chuàng)造，建立起新的審美定式?！痹髡呤孑x波對改編后的舞臺劇大加贊賞。

第十六屆“大學(xué)生年度人物”蘇正民是該校第24屆研究生支教團(tuán)成員，目前正在四川大涼山支教，他也是該劇的人物原型之一。在聽說學(xué)校要創(chuàng)作這臺舞臺劇時，蘇正民雖遠(yuǎn)在大涼山，但仍積極參與到劇目創(chuàng)作中來，“這部劇把故事背景重新設(shè)定在大涼山，創(chuàng)作時會涉及到彝族的服裝、語言、場景等民族元素，我有幸參與并做一些力所能及的事”。蘇正民的媽媽還從大涼山托鄰居騎摩托車跑了十幾公里山路，買來當(dāng)?shù)氐囊妥宸b并寄到武漢。

中南大黨委書記欒永玉表示，當(dāng)前，學(xué)校正在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，通過多種藝術(shù)形式挖掘優(yōu)秀師生典型，打造更多精品力作，不斷增強(qiáng)“大思政課”的針對性和實效性，實現(xiàn)思政元素入腦入心，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

將本校師生先進(jìn)典型融進(jìn)文學(xué)作品，再經(jīng)二度創(chuàng)作搬上舞臺，融合多種藝術(shù)形式，將美育與思政教育深度融合，精心打造一臺有滋有味的藝術(shù)大思政課是破解當(dāng)前“在思政言思政”的傳統(tǒng)說教模式和先進(jìn)典型宣傳不夠生動的有力舉措。

抓住光：創(chuàng)新“開講”方式，讓思政之光“遇上”藝術(shù)之美

“起來，不愿做奴隸的人們……”在第三幕的尾聲，舞臺上巨幅國旗升起，喜德縣中小學(xué)代表隊在鮮艷的五星紅旗下唱起國歌。全場觀眾為之感染，齊齊起身，共唱國歌。舞臺劇中獨具匠心的互動式升旗儀式讓臺上演員和臺下觀眾融為一體，也將愛國主義情感進(jìn)一步凝聚。

不僅是愛國主義教育，此次“大思政課”在全員全過程全方位育人、實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等方面也做了許多嘗試?！八麄?nèi)グ尾荨⒖持褡?、親手制作道具，本身就是一種勞動教育?！痹搫?zhí)行導(dǎo)演蘭天文評價道，從創(chuàng)作、排練、合成到首次“開講”，這堂藝術(shù)大思政課一共只用了三十多天，并且參與表演的師生都是業(yè)余演員，包括大學(xué)生、小學(xué)生及學(xué)校教師，大段的臺詞和形體表演對演員們提出了挑戰(zhàn)。

“在高校我們不做戲劇，而是用舞臺藝術(shù)賦能思政課堂，將文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為情境式思政大課，讓不同的學(xué)科藝術(shù)在舞臺表演中相互融通，讓演員和觀眾在美育中感受思政課的魅力?！痹搫】倢?dǎo)演段晴表示，要通過藝術(shù)大思政課推動思政鑄魂與藝術(shù)教育深度融合，讓高校思政課走下講臺、踏上舞臺，化“有意義”為“有意思”，化“宏大”主題為“具象”表達(dá)，變“重要”為“需要”，讓藝術(shù)之美融入思政教育。

“中南大有著紅色基因和文藝傳統(tǒng)，在新文科教育背景下，我們將《逐光的孩子》長篇小說以更直觀和生動的藝術(shù)大思政課的方式展示，更能充分發(fā)揮它的美育、思政和教改三大功能?！痹撔Ｐ侣剬W(xué)院院長羅曉靜介紹到，下一步，學(xué)校計劃將這堂藝術(shù)大思政課搬到大涼山、搬到全國各地的鄉(xiāng)村學(xué)校，讓更多的人感受這堂藝術(shù)大思政課的魅力。

中南大黨委常委、黨委宣傳部部長兼馬克思主義學(xué)院院長周巍表示，這場舞臺劇是學(xué)校推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的一次有益嘗試和探索，將舞臺藝術(shù)融入思政教育，不僅將“高高在上”的先進(jìn)典型人物具體化、形象化、藝術(shù)化，還能以美育人、以文化人，提升師生的審美素養(yǎng)，傳遞向上向善的價值觀，進(jìn)一步推動學(xué)校宣傳思想工作的高質(zhì)量發(fā)展。

發(fā)出光：愛心接力十五載，用支教“架起”城鄉(xiāng)教育互動“橋”

在舞臺劇的尾聲，舞臺上，茫茫夜色、遙遙群山、幽幽空谷、點點繁星，一束束火把蜿蜒而上，熊熊的?焰直抵天空。蘇老師的畫外音響起，“那一刻，我心里默默呼喊無數(shù)遍‘我離開是為了更好地回來’?！边@也道出了無數(shù)支教師生的心聲。

中南大新聞學(xué)院大三學(xué)生程英琦在看完舞臺劇后說：“我的家鄉(xiāng)以前也是貧困縣。大一大二時我報名參加了線上的支教，如果將來有機(jī)會，我也會選擇去邊遠(yuǎn)的山區(qū)支教，有一份力、發(fā)一分光?！?/p>

“懂事孝順的海燕，總讓我想到高爾基的《海燕》，在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷積著烏云，在烏云和大海之間有一只海燕在高傲地飛翔。”戚海燕扮演者葉然笑表示，2022年，走出大山的戚海燕作為研支團(tuán)的一員又回到了大涼山，新時代的青年也要像海燕一樣勇敢穿梭在暴風(fēng)雨之中，擔(dān)負(fù)起自己的時代責(zé)任。

該校教師姜金元是舞臺劇中鄉(xiāng)村教師齊老師的扮演者。像齊老師一樣，再過兩個月，他也將退休?！霸诮Y(jié)束我36年的教書生涯之際，能夠飾演一位大家喜歡的老師，是我教育生涯最完美的謝幕。以后，我也將繼續(xù)關(guān)注和支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

教育是架起家庭與社會的一座橋梁。從中原大學(xué)到中南財經(jīng)政法大學(xué)，跨越七十余年，中南大一直發(fā)揮著橋梁的作用，就像劇中齊老師代表的那座吊橋，架起了孩子們通往外界、通往未來的路。中南大以及中南大的支教者、教育工作者也是架起城市和鄉(xiāng)村、鏈接過去第一個百年和第二個百年的橋梁。

中南大黨委副書記、校長楊燦明表示：“中南大是一所具有鮮明紅色基因、深厚人文底蘊的高校，‘走向人民需要的地方’是我們校歌中的歌詞，更是每一位中南大人的堅守?！睆?007年中南大首批研究生支教團(tuán)的3位隊員到2022年第24屆研究生支教團(tuán)的15位隊員，15年來中南大共計派遣168名支教志愿者前往甘肅酒泉、云南德宏、湖北恩施、四川涼山四地十八校開展支教扶貧服務(wù)，以實際行動讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。