老師眼中愛，同學真性情，一路呵護有加

愛心相伴，腦癱少年迎來畢業(yè)禮

課間，同學攙扶周一葦?shù)讲賵龌顒印Ｓ浾哙u前俊 攝

周一葦?shù)墨@獎證書。

周一葦在閱讀。

三峽晚報全媒記者鄒前俊 通訊員黃君夢

他上課愛表現(xiàn)自己，老師總會點他回答問題；他上下樓不方便，同學就攙扶著上下樓；他去廁所不方便，同學就挽著他上廁所……多年來，西陵區(qū)三江小學六年級四班的老師、同學對腦癱男孩周一葦呵護有加。

“老師和同學對我很照顧，非常感謝他們，也舍不得離開他們。”上周，拍完畢業(yè)照，周一葦對老師和同學們的心情更加復雜。這意味著，今年16歲的他在1個月后就要小學畢業(yè)了。

1歲腦癱，10歲才學會走路

5月17日下午，記者見到周一葦時，他坐在教室里認真聽課，坐在靠前排靠墻的位置，與班里的同學坐在一起看不出什么特殊。下課后，身高約1米60的他，由3名同學攙扶著走出教室，接著下樓去上廁所。周一葦行動不便，很容易就能看出來與正常孩子的不一樣。

2005年，周一葦出生在葛洲壩一個普通家庭，1歲多還不會爬，也不會說話，很快他被查出患有腦癱。此后，他的生活以治療為主，輾轉于宜昌、武漢、北京等地。

“我小時候連坐都坐不穩(wěn)，看到同齡孩子活蹦亂跳的，既好羨慕，也很自卑?！敝芤蝗斦f，七八歲時他就明白了自己和別的孩子不一樣，特別想有一天能夠站起來走路。在醫(yī)院治療時，遇到很多和他情況類似的小朋友，看到有些跟他一樣癥狀的孩子，通過治療和康復訓練漸漸站起來，讓他慢慢有了期許。

周一葦?shù)倪\動功能受損較嚴重，智力也有輕微受損，到了入學年齡也無法正常上學，醫(yī)生曾預言他可能一輩子要躺在床上度過。

“這個病三分治療，七分鍛煉，直到現(xiàn)在我堅持每天陪兒子做康復訓練?！敝芤蝗?shù)膵寢尷罴t說，她和丈夫沒有聽天由命，而是堅持陪兒子做康復訓練，相信會有創(chuàng)造奇跡的一天。

功夫不負有心人，周一葦10歲那年，終于在沒人攙扶的情況下，可以獨自行走幾步，盡管重心不穩(wěn)隨時可能會摔跤。

3個小伙伴照顧大哥哥多年

“兒子一直渴望著讀書，每次看到院子里的孩子背著書包上學，就非常羨慕，可是我有很多擔心?！崩罴t說，在是否送兒子上學的問題上，她曾非常糾結。一方面是因兒子智力受損，擔心學校不接納，或受老師和同學的歧視；另一方面又擔心不上學，缺少與他人交流，將來會與社會脫節(jié)。

2015年開學前夕，李紅懷著忐忑的心情找到了西陵區(qū)三江小學。校長何虎聽說了周一葦?shù)牟恍以庥龊?，決定接收這位特殊的學生，并安排在教學經(jīng)驗豐富的杜紅芝老師班上。

因沒有照顧特殊兒童的經(jīng)驗，杜老師事事都非常注意?！皠傞_始有點手忙腳亂，后來我慢慢掌握了訣竅?！倍爬蠋熁貞浿陙淼狞c點滴滴，內心感觸頗多。教室里靠門的位置，永遠都是周一葦?shù)?；辦公室也時刻為他準備著紙巾、熱水；上課時，每次他舉手都會點他，哪怕回答錯了也會鼓勵……在杜老師潛移默化的影響下，班里的其他學生也自愿加入到幫助周一葦?shù)膼坌年犖橹衼?。當他的鉛筆掉到地上時，旁邊的同學會幫忙撿起來；當他想上廁所時，會有人主動過來攙扶；只要身體允許，他也會和同學們一起參加校園的各項活動……周一葦漸漸地適應了學校的生活，從三年級開始家人就沒有陪讀了。

“他很陽光、很自信，特別是上課時回答問題積極，讓我很佩服?，F(xiàn)在我們也成了好兄弟?！蓖嗤瑢W、今年12歲的丁怡杰說。剛看到周一葦?shù)桨嗌系臅r候行動不方便，覺得有點討厭，但看到老師們沒有用異樣的眼光看待周一葦，反而更加關愛他時，丁怡杰對自己進行了反思。三年級時，班主任杜老師提出誰愿意幫忙照顧周一葦時，他第一個舉手。

此后，丁怡杰、胡雨宸、王少宜3名個子較高大的同學組成幫扶小組，向周一葦伸出了援手，攙扶周一葦上下樓、上廁所，陪他做游戲、參與集體活動，每天如此，未曾間斷。他們3人經(jīng)常攙扶周一葦上廁所，還幫他擦屁股……

“第一次幫周一葦擦屁股是覺得挺臟的，后來慢慢就習慣了。當自己遇到困難的時候，肯定會想要是有人幫一把那多好，所以說幫助別人也是幫助自己。”王少宜說，班上很多同學都樂意幫助周一葦，因為有他，全班還更團結了。

被老師發(fā)現(xiàn)音樂天賦，曾獲金獎

雖然學校接納了周一葦這位特殊的小學生，也給了他和正常孩子一起接受教育的機會，但周一葦在學習過程中還是遇到了不少的困難。

何虎介紹，目前該校共有5名殘疾人學生。學校針對這些特殊學生也給予了特殊的照顧，因材施教。最初，周一葦上課時坐不住，經(jīng)常不由自主地玩小動作，甚至發(fā)出搞怪的聲音，不過每次上課都很積極地舉手回答問題。在學習上，老師們總是盡量放大他的優(yōu)點和長處，通過表揚和鼓勵，讓他樹立學習的信心。

“現(xiàn)在一節(jié)課下來，他都很安靜地聽課，而且記憶力很好，背誦課文快，只要舉手了我都會點他回答?！卑嘀魅味偶t芝說，遺憾的是，周一葦受特殊的身體狀況限制，至今無法使用筆寫字，所以沒能正常參加考試。

周一葦雖被病痛折磨著，但在他身上看不到任何消極頹廢，總是積極樂觀的，這很受同學們喜歡。杜紅芝至今記得，三年級時布置的作文《假如我有一支馬良的神筆》，全班超過一半的同學是圍繞周一葦來寫的，有的希望他有一雙正常的腿，有的希望他有健康的身體。

在愛好方面，周一葦對唱歌情有獨鐘。每次上音樂課，老師教的新歌他學得最快，且音調很準，總會被老師點名進行示范練唱。班上聯(lián)歡會，他也總是第一個上臺演唱的人。

杜老師發(fā)現(xiàn)周一葦有音樂天賦，就和她媽媽商量，專門為他請了音樂輔導老師。2019年，周一葦參加童聲歌唱新時代湖北賽區(qū)總決賽，與正常孩子同臺表演，一曲《小時候的月亮》在586名孩子中脫穎而出，獲得了唯一的特別金獎。

從身體上來說，周一葦是個不幸的孩子，但他又是一個幸運的孩子，因為他的父母沒有放棄，還遇到了一群關心幫助他的老師和同學?！靶W這六年，是我最快樂的日子，老師和同學對我的愛，給了我希望和力量。馬上要畢業(yè)了，我舍不得他們……”到六月底，周一葦就要小學畢業(yè)了，他哽咽著說：“感謝老師和同學們六年的陪伴和守護，六年的點點滴滴，我會永遠銘記在我的生命里！”