長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)-長(zhǎng)江網(wǎng)2月22日訊 2月22日，黃鶴樓重建工程總設(shè)計(jì)師向欣然在上海逝世。

黃鶴樓。記者李子云 攝

向欣然生于1940年，浙江鎮(zhèn)海人。他于1950年來(lái)漢，先后就讀于漢口寧波小學(xué)、文華中學(xué)，1957年考入清華大學(xué)建筑系，1963年畢業(yè)于清華大學(xué)建筑系，1963年分配到中南建筑設(shè)計(jì)院，1978年參與黃鶴樓重建工作。曾任中南建筑設(shè)計(jì)院原副總建筑師，中國(guó)建筑師學(xué)會(huì)建筑理論與創(chuàng)作學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，第七屆全國(guó)人大代表。擔(dān)任黃鶴樓重建工程、湖北省博物館新館的建筑設(shè)計(jì)，兩項(xiàng)工程均獲建國(guó)六十周年中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作大獎(jiǎng)。

湖北省博物館。記者李子云 攝

2018年，向欣然接受長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者專訪時(shí)講述了重建黃鶴樓背后的故事：

“搞不好黃鶴樓，我就去跳長(zhǎng)江”

向欣然說(shuō)，他與黃鶴樓結(jié)下的是“終身之緣”。

1950年，向欣然10歲。他是浙江人，1950年舉家遷來(lái)武漢，住漢口。到武漢后，他做的第一件事，便是周末去武昌看黃鶴樓，當(dāng)然只能看到舊址，一座白塔和其他廟宇建筑。這是他人生中第一次探尋黃鶴樓。

念中學(xué)時(shí)，向欣然在武昌住校。每個(gè)星期，從武昌回漢口的家，必須在黃鶴樓舊址下面的碼頭搭船。大學(xué)他考去北京，念的是清華大學(xué)建筑系，想著從此與黃鶴樓可能沒(méi)什么關(guān)系了，“我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，會(huì)用我的手參與完成了黃鶴樓的重建”。他說(shuō)，這是可遇不可求的事情，是冥冥中的巧合。

事實(shí)上，向欣然后來(lái)的重建黃鶴樓設(shè)計(jì)方案被選中，也是“純屬偶然”。

1978年，武漢市繼1950年代首次倡議重建黃鶴樓之后，再次啟動(dòng)了黃鶴樓的重建工作，并向全市廣大設(shè)計(jì)人員廣泛征集新黃鶴樓的建筑設(shè)計(jì)方案。有關(guān)部門(mén)傳達(dá)湖北省委對(duì)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，要求“不要拘泥于哪個(gè)朝代，要把古代黃鶴樓建筑上的優(yōu)點(diǎn)都吸收過(guò)來(lái)，結(jié)合現(xiàn)代建筑藝術(shù)和建筑材料，創(chuàng)造一個(gè)具有社會(huì)主義時(shí)代特點(diǎn)的新黃鶴樓”。

怎么才能建一座有社會(huì)主義時(shí)代特點(diǎn)的黃鶴樓，這是擺在向欣然他們面前的世紀(jì)難題。最先征集來(lái)的20多個(gè)方案五花八門(mén)，“除了不像黃鶴樓，像什么的都有”，但都不是老百姓心目中的黃鶴樓該有的樣子，得不到認(rèn)可。

這時(shí)，向欣然所在的中南建筑設(shè)計(jì)院，有一位老先生的方案，比較受領(lǐng)導(dǎo)們的賞識(shí)。他設(shè)計(jì)的黃鶴樓是五層樓，玻璃幕墻式的，外面加些陽(yáng)臺(tái)，上面蓋一個(gè)中國(guó)式的大屋頂，有明代黃鶴樓特色，在所有方案中脫穎而出。于是，院里成立了攻關(guān)小組，一共四人，其中便有向欣然。向欣然承擔(dān)的工作，除了替老先生畫(huà)效果圖，還要在這個(gè)方案的基礎(chǔ)上做一個(gè)備選的方案，以增加中選的保險(xiǎn)系數(shù)。到了后來(lái)，向欣然根據(jù)各方意見(jiàn)修改多次的備選方案更受歡迎，老先生也退出了小組。

最終，1980年2月26日，向欣然設(shè)計(jì)的平面成方形，四望如一，攢尖頂、四面升起小牌樓的屋頂，在最大程度上保持了清式黃鶴樓屋頂特征的方案被一舉選中，并被湖北省政府正式批準(zhǔn)為重建黃鶴樓工程實(shí)施方案。

方案定下來(lái)了，向欣然非但沒(méi)有輕松，反而壓力更大了，因?yàn)辄S鶴樓重建工程才真正開(kāi)始。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)尚無(wú)電腦繪圖技術(shù)，120余幅建筑施工圖基本都是他個(gè)人手工繪制。因?yàn)楸究茖W(xué)的是普通建筑學(xué)，缺乏古建筑研究的教育背景，對(duì)于仿古建筑的施工圖，他完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能利用各種時(shí)間惡補(bǔ)，并到清華大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等學(xué)校請(qǐng)教專家?；貞浧甬?dāng)時(shí)的壓力之大，向欣然用了一個(gè)詞“如履薄冰”。他常常晚上睡不著覺(jué)，1米8的個(gè)子只有120斤。有時(shí)在院里畫(huà)圖紙，施工現(xiàn)場(chǎng)有問(wèn)題打電話過(guò)來(lái)，他馬上坐1路電車趕過(guò)去，因?yàn)樵谲嚿纤伎紗?wèn)題，好幾次忘了在當(dāng)時(shí)的司門(mén)口站下車而坐過(guò)江，只好在漢陽(yáng)下車再折返。

然而，對(duì)于這樣一個(gè)剛四十出頭的連工程師都算不上的普通技術(shù)人員，還有著明顯的弱項(xiàng)，即使他再努力，來(lái)自于各界的質(zhì)疑仍無(wú)法避免。在第一次工程協(xié)調(diào)會(huì)上，一位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著40多人的面，問(wèn)向欣然：“你能把黃鶴樓搞好嗎？”自認(rèn)為被逼到墻角，沒(méi)有退路的他，站起來(lái)說(shuō)：“搞不好黃鶴樓，我就去跳長(zhǎng)江！”此言一出，四座皆驚。不過(guò)向欣然認(rèn)為，他口出狂言是因?yàn)樽约河械讱?，代表自己的一種弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)建筑文化的使命感。

1985年6月10日，在黃鶴樓落成典禮上，記者問(wèn)他心情怎樣，他說(shuō)他口頭上回答“激動(dòng)”“高興”這一類詞語(yǔ)，其實(shí)心里最想大哭一場(chǎng)，跟奪冠的孫楊從游泳池里出來(lái)時(shí)大哭一樣。多年的壓抑和憋屈，在那一刻釋放。