江南千條水，巴楚千重山，所愛隔千里，山水皆可平。2017年6月，杭州和巴東簽訂了教育合作協(xié)議，開啟教育幫扶協(xié)作新模式。

自結(jié)對(duì)以來，通過校長(zhǎng)對(duì)話、人才交流、掛職鍛煉、論壇搭建、建立成長(zhǎng)俱樂部等多樣化的形式，兩地在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校德育工作、教師成長(zhǎng)平臺(tái)、班主任工作策略、學(xué)科教學(xué)研討、學(xué)校后勤管理等方面進(jìn)行了有效溝通、無障礙指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

杭州市下城區(qū)和巴東縣簽訂幫扶協(xié)議

家，留守兒童的樂園！

巴東縣東瀼口陽光小學(xué)是恩施州唯一一所集小學(xué)教育和學(xué)前教育于一體的全日制、公益性農(nóng)村民辦教育機(jī)構(gòu)，附屬東瀼口江北鄉(xiāng)親幼兒園。因?qū)W校屬于低收費(fèi)、平民化學(xué)校，一個(gè)孩子一年綜合收費(fèi)不足5000元，舉辦者已經(jīng)先后投資1200多萬元，10年減免貧困兒童學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)近30萬元，尚負(fù)債400多萬元。

杭州市下城區(qū)人民政府投資300萬元援建留守兒童宿舍，該項(xiàng)目總建筑面積1638平方米，占地面積263平方米，5+2層全框架混凝土結(jié)構(gòu)，抗震烈度6級(jí)，除可容納250名留守兒童住宿、洗浴外，內(nèi)設(shè)留守兒童課題研究室、親情視頻室、資料檔案室、假日游戲室、影視廳、音樂室、美工室和展示大廳等功能室。這是恩施州第一家也是唯一一家由東西部扶貧協(xié)作資金建設(shè)的農(nóng)村留守兒童之家。

如今，陽光校園每一個(gè)角落都充滿著“杭州元素”，杭州市慈善總會(huì)、僑商協(xié)會(huì)幫扶資金15萬元，援建戶外懸浮地板運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大型幼兒玩具、戶外乒乓球臺(tái)和舞蹈室；杭州云集幫扶資金8萬元，添置圖書3500冊(cè)；杭州市刀茅巷小學(xué)幫扶資金5萬元，援建音樂教室；浙江省金融資產(chǎn)交易中心捐贈(zèng)臺(tái)式電腦25臺(tái)、筆記本電腦25臺(tái)，價(jià)值20萬元；杭州下城區(qū)委組織部和杭州泰潼商貿(mào)先后為每一名留守兒童捐贈(zèng)一套冬衣和童鞋。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，杭州社會(huì)各界合力支持陽光小學(xué)留守兒童之家建設(shè)，累計(jì)援助資金達(dá)50多萬元，極大地促進(jìn)了學(xué)校功能室建設(shè)，提升了學(xué)校硬件條件。

一所特殊教育學(xué)校的分校建設(shè)成為兩地的牽掛

2016年12月，作為國(guó)家重點(diǎn)貧困縣的巴東，被納入杭州市對(duì)口幫扶對(duì)象，這給巴東特殊教育學(xué)校也帶來福音。按照國(guó)家二期提升計(jì)劃要求，2020年適齡殘疾學(xué)生入學(xué)率要達(dá)到95%。

巴東縣決定在利用原野三關(guān)鎮(zhèn)金象坪小學(xué)校園土地的基礎(chǔ)上，新建巴東縣特殊教育學(xué)校野三關(guān)分校。縣委常委、副縣長(zhǎng)韋鋒積極呼吁利用杭州幫扶資金支持巴東縣特殊教育學(xué)校分校建設(shè)，一期設(shè)計(jì)規(guī)模100人，所需840萬元資金全部由杭州幫扶。

在六一來臨之際，特校老師和家長(zhǎng)們就接到了許多來自杭州愛心人士的電話，他們耐心地詢問著孩子們的家庭住址、生活環(huán)境、身高、鞋碼……緊接著，大大小小的包裹載著一份份愛心翻山越嶺而來，特別的六一禮物包括彩筆、籃球、新鞋子、玩具……小小的心愿承載著孩子們對(duì)美好生活的向往，寄托著孩子們對(duì)幸福的期盼。

杭州市廣大市民的愛心匯成了愛的海洋，讓巴東縣特校的孩子在艱難的人生旅途中感受了社會(huì)的溫暖。

對(duì)一所偏遠(yuǎn)學(xué)校的投入彰顯大愛

巴東縣金果坪鄉(xiāng)段德昌初級(jí)中學(xué)始辦于1968年，是巴東縣最早開辦的初級(jí)中學(xué)之一，辦學(xué)歷史悠久。學(xué)校距縣城180公里，距州城201公里，距省城480公里，山高路險(xiǎn)。區(qū)位劣勢(shì)在一定程度上導(dǎo)致該校成為邊遠(yuǎn)、貧困、落后、薄弱學(xué)校。

坎坷坑洼的水泥跑道，凹凸突兀的水泥球場(chǎng)，給老師們留下了太多的希冀和創(chuàng)傷，給同學(xué)們留下了太多的痛楚和遺憾，每次體育課給體育老師留下了太多的提心吊膽。恰在此時(shí)，杭州及時(shí)為學(xué)校改擴(kuò)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，使該校700余名師生直接受益，其中包括325名建檔立卡貧困家庭在校學(xué)生。

借助東西部協(xié)作交流的平臺(tái)、借助杭州教育教學(xué)的全方位把脈幫扶，全縣教育一直行走在學(xué)習(xí)的路上，前行的同時(shí)也在不斷綻放自己的美麗。

山一程，水一程，三載幫扶路，情深意更濃。杭州和巴東，幫扶結(jié)情誼，同心育英才，相信這份情誼將永久延續(xù)！兩片土地，一顆同心。杭州巴東兩地開展教育合作，讓教育的滲透力滋潤(rùn)著巴東縣的每一朵鮮花，相信杭巴同心之花會(huì)越開越盛、越開越艷。

專家點(diǎn)評(píng)》》

幫困境中的孩子造就立身之本

華中師范大學(xué)新聞學(xué)院副教授、自媒體研究中心主任 吳志遠(yuǎn)

杭州市對(duì)巴東縣教育的幫扶，可以說是實(shí)現(xiàn)地區(qū)均衡發(fā)展，由經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地區(qū)的一個(gè)生動(dòng)案例。

在這個(gè)案例中，我們看到，其重點(diǎn)不是通常所見的扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而是幫助巴東縣身體殘疾的兒童建特殊教育學(xué)校。

從某種意義上說，這是更加根本的扶貧方式。貧窮分兩種，一種是短暫的，一種是長(zhǎng)期的。短暫的貧窮可能由于各種原因?qū)е拢L(zhǎng)期的貧窮，則一定跟貧困戶的知識(shí)和視野有關(guān)。一個(gè)有知識(shí)儲(chǔ)備、視野開闊、有頭腦的人，總能想辦法把身邊的資源變現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)代，只要你有識(shí)別什么是資源的能力并能夠通過自身知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，遲早能從困境中走出。但是，如果你知識(shí)貧瘠、視野狹窄，那么一旦陷入貧困，要脫貧的可能性就要小得多。

對(duì)于山區(qū)特殊兒童來說，嚴(yán)峻的條件可能會(huì)伴隨他們一生，這需要他們比常人要更有頭腦，才有可能走出貧困，衣食無憂。因此，幫扶山區(qū)特殊兒童，需要在他們?nèi)松^還沒有形成的時(shí)候，讓他們養(yǎng)成自強(qiáng)不息的品質(zhì)，掌握一定的生存技能，更重要的是，掌握學(xué)習(xí)的能力。這些都能幫助他們?cè)趯碛行У膽?yīng)對(duì)各種特殊的挑戰(zhàn)。

可以說，杭州市對(duì)巴東特殊兒童教育的幫扶，是扶到點(diǎn)子上。不是為這些困境中的孩子造一時(shí)飯碗，而是一輩子的飯碗。

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編輯：謝圣國(guó) 趙貝 通訊員：胡澤樹 田恒書

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