【編者按】

從9月9日起，由荊楚網（湖北日報網）主辦，湖北日報大學生記者團協(xié)辦的“尋找湖北十佳大學生社會實踐團隊”活動正式進入投票評選階段。

荊楚網官方微信將根據各高校團隊提交的資料，通過大型融媒體專題、投票頁和報道文章，展示候選實踐團隊的風采。

同時，“首屆湖北十佳大學生社會實踐團隊”投票已啟動，您可以進入荊楚網官方微信，回復【大學生】即可為喜愛的團隊投票。投票持續(xù)到10月下旬。主辦方會組織專家評審團，對實踐團隊進行甄選。確定最后的10強名單。

以下為第十七批15支湖北省大學生社會實踐團隊候選團隊的風采展示，若想了解這15支實踐團隊更詳盡的情況，可進入投票頁了解詳情。（注：展示次序以報名先后順序為準）

192、武漢設計工程學院

鄂州市暑期“希望家園”

暑期“希望家園”是一個精準扶貧公益項目。通過組織志愿者為農村特殊青少年群體開展志愿服務、有效地解決了部分農村青少年學業(yè)失教、生活失助、親情失落、心理失衡、安全失保等社會問題，實現了與精準扶貧工作的有效對接。該服務隊主要以開設“第二課堂”為主，旨在為留守兒童提供一個豐富，安全，快樂，充實的假期。開設課程包括：《三字經》講堂、心理健康教育、作業(yè)輔導、才藝拓展、電影鑒賞等課程。

193、中國地質大學(武漢)

愛的六次方

中國地質大學(武漢)愛的六次方團隊在湖北省十堰市開展了為期5天的暑期“雙百勵志圓夢行動”?！半p百勵志圓夢行”是針對經濟困難學生家庭走訪的調研活動，一方面將學校的關懷和政策帶到每個家庭，并對資助對象進行實地探訪，以收取反饋意見，提高資助工作水平；另一方面，可以讓非貧困學生能夠親身了解經濟困難家庭情況，珍惜當前的生活條件，感恩家人，同時深入接觸社會弱勢群體，增強社會責任感。

194、中國地質大學（武漢）

逐夢公管人

中國地質大學（武漢）“逐夢公管人”團隊暑期在西柏坡、正定縣、雄安新區(qū)開展學習之路主題社會實踐。先后參觀了西柏坡革命紀念館、正定縣塔元莊村、雄安新區(qū)市民服務中心等地。通過采訪政府工作人員、同當地居民訪談、發(fā)放調查問卷等方式，深入一線了解探究當地公共治理現狀。以實際行動助力社會建設，爭做擔當民族復興大任的時代新人。

195、湖北汽車工業(yè)學院

“一路向陽”志愿小分隊

今年暑期，湖北汽車工業(yè)學院“一路向陽”志愿小分隊來到四川綿陽，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子帶來夏令營活動，陪他們過快樂的暑假；在7天的營會陪伴和持續(xù)的關注下，給孩子們的成長助力加油，助力鄉(xiāng)村教育，推進教育公平。

196、武漢設計工程學院

E.C.O美麗中國實踐團

近年來中國的生活條件大幅度增高，然而生態(tài)環(huán)境問題卻愈發(fā)嚴峻，雖然國家一直在努力維護生態(tài)建設，大力宣傳節(jié)約環(huán)保、減少污染，但仍然有一部分人未能落到實處，因為他們未能認識到問題的重要性。該團隊決定從小朋友教起，為他們開展特色宣講學習活動，通過做游戲、看宣傳片以及課堂互動回答做練習等方式，讓小朋友們明白保護環(huán)境的重要性，并且從自己做起，從小做起，影響周圍的同學家長。

197、長江工程職業(yè)技術學院

農村留守兒童“需求缺失”情況調研團隊

農村留守兒童“需求缺失”情況調研團隊由一位指導老師和30名同學組成，共計調查過一百多個農村家庭，主要是對國家貧困縣城以及少數民族地區(qū)開展調研活動。該團隊成員從問卷調查法、訪談法兩個方法開展調查研究，通過物質缺失、教育缺失、情感缺失、監(jiān)護缺失等四個大的方面開展調查訪談；對訪談筆記進行整理，對調查問卷進行統(tǒng)計；查閱有關資料，撰寫調研成果。

198、湖北醫(yī)藥學院

“星空藍”關愛星星的孩子暑期社會實踐隊

“守望星空，與愛同行”——攜手相伴，助力自閉兒健康成長項目，以“星空藍”志愿服務隊為載體，結合該校的專業(yè)特色，根據專業(yè)需求選拔志愿者，深入十堰市各醫(yī)院科室觀摩、專家訪談記實，開展對自閉癥知識的了解與接納程度調研。大學生們參與到十堰市啟航、星晴特殊教育機構中心1對1幫扶活動中，通過向群眾普及自閉癥知識，進行自閉癥兒童家庭家訪及紀錄片拍攝等系列活動，讓社會各界進一步認識、了解、接納和關心自閉癥群體。

199、華中科技大學軟件學院

赴內蒙古呼和浩特調研風電產業(yè)現狀和今后發(fā)展暑期社會實踐隊

該團隊分別前往內蒙古能源局、全國風力機械標準化技術委員會、恒瑞新能源有限責任公司、安達風電場和中國電力科學研究院張北試驗基地進行調研，通過座談與實地參觀的形式了解了風電從研究、測試、裝機到上網和維護檢修的過程。團隊成員了解了內蒙古風電平價上網政策政策推行中的困境，并就棄風限電現象提出自己的建議。實踐活動被當地媒體報道，實踐中成員們還利用微信公眾號宣傳風電有關知識，讓更多的人了解風電發(fā)展現狀。

200、湖北大學數學與統(tǒng)計學學院

湖北大學數統(tǒng)學院恩施非遺戲曲調研團隊

本次實踐活動中，湖北大學數統(tǒng)學院九名學子赴湖北恩施進行了為期三天的恩施非遺戲曲傳承以及發(fā)展狀況的調研活動。此次調研，團隊成員們一方面走訪恩施非遺戲曲傳承人，另一方面向恩施當地居民發(fā)放調查問卷，雙管齊下，兩相結合，充分反映恩施當地的非遺戲曲文化的傳承以及發(fā)展狀況。

201、華中師范大學政治與國際關系學院

“知·行”暑期社會實踐隊

“垃圾不落地”政策已經在臺灣實行二十余年，效果顯著，積累了許多經驗。為探尋臺灣垃圾分類現狀，感受臺灣學術氛圍，體悟臺灣風土人情，加強兩岸青年交流，今年7月14日到7月27日，華中師范大學政治與國際關系學院赴臺北“知·行”暑期社會實踐隊先后在臺灣政治大學、臺北市忠順社區(qū)和慈濟內湖環(huán)保站等地進行學習、參訪、調研。

202、湖北大學生命科學學院

對包裝直接入口食品的材料安全性調查及評估項目團隊

為了調查人們對食品包裝袋的認知程度和評估食品包裝袋的安全性，食品包裝材料安全性評估調研團隊以湖北大學周邊為主要數據調查地，以市面上流通的主要類型的食品包裝材料為調查重點，通過發(fā)放問卷的形式，調查消費者對食品包裝材料安全性的了解程度和使用程度，并通過實地走訪武昌區(qū)市場監(jiān)督管理局了解市場現狀，最后通過實驗驗證常用的幾種食品包裝材料的材質以及表面是否存在致病菌。

203、華中師范大學物理科學與技術學院

黨員國情學習與實踐隊

該團隊前往湖北省赤壁市柳山湖鎮(zhèn)臘里村，帶領學生黨員及入黨積極分子開展為期9天的國情社情觀察實踐活動。以“三博”計劃為主要實踐工作抓手，開展“博蕊”計劃-希望家園兒童夏令營，“博?！庇媱?繪制主題文化墻，推動農村精神文明建設，“博愛”計劃-開展農村留守兒童及新農村建設新進程調研，以期用實際調研數據引發(fā)社會關注。

204、武漢大學

種太陽工作室

2019年7月-8月，為彌補鄉(xiāng)村兒童在成長與發(fā)展階段社會教育的缺失、多樣性教育的不足，武漢大學種太陽工作室招募志愿者137名，專業(yè)導師28名，以9-13歲兒童為服務對象，舉辦鄉(xiāng)村兒童啟蒙賦能陪伴夏令營項目。項目致力于增加弱勢兒童群體獲得多元教育的機會，幫助他們在成長過程中，更好地提升認知能力、情感交流能力與社交能力。共服務鄉(xiāng)村學童636人。

205、華中科技大學

計算機科學與技術學院“歷史的車輪”暑期社會實踐隊

在新中國成立70周年之際，該團隊前往中國第一輛自主研發(fā)的汽車誕生的地方——吉林長春的一汽集團展開社會實踐活動。通過走訪、社會調查、參觀展覽等多種形式，了解一汽誕生早期的歷史及中國汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。同時，團隊關注新中國成立初期的勞動者們，通過在一汽社區(qū)的志愿服務，為他們的生活帶來溫暖的關懷與時代的氣息，并提升隊伍成員的社會責任意識，體現當代大學生的責任擔當。