人們并不是在貶低文科

只是在貶低假大空的文科

可選專業(yè)受限，畢業(yè)薪酬雞肋，選文科意味著什么，過來人心里最清楚。今年，1031萬人參加高考，一大撥考生即將接棒文科路。

眼下，文科正迎來“翻身”機遇，連清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等理工強校，都紛紛發(fā)力文科。

文化學(xué)者、上海開放大學(xué)教授鮑鵬山告訴中國新聞周刊，“尤其是像清華大學(xué)這樣的高等學(xué)府，必須要有專業(yè)主義的思考。如果專注于所謂的學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)后的薪酬，這真的是自降身價?！?

連理工類高校都在重抓文科

清華大學(xué)有著“中國理工科最高學(xué)府”之稱，今年專門召開了文科工作會議，要求共同推動清華文科建設(shè)發(fā)展邁入新階段。

上一個百年，清華是百年輝煌；下一個百年，一定是人文日新。清華大學(xué)校長邱勇如此總結(jié)。

在推動文科發(fā)展的舉措上，清華大學(xué)還宣布建立文科資深教授制度，文科資深教授是清華大學(xué)在人文社會科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽稱號。

當前，我國的院士制度只設(shè)立在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科，人文社會科學(xué)領(lǐng)域一直沒有與之相當?shù)匚缓陀绊懙膶W(xué)術(shù)稱號。

教育部高等教育教學(xué)評估中心院校教學(xué)評估處處長劉振天表示，清華設(shè)立文科資深教授甚至可以看作是我國社會全面進入新時代的標志性事件。

無獨有偶，以前沿科學(xué)和高新技術(shù)見長的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，不久前也召開了“科技人文發(fā)展專家咨詢會”，宣布將大力發(fā)展新文科。

校長包信和院士作了主旨報告，認為步入新時代，培養(yǎng)的引領(lǐng)型人才不僅需要具備較強的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)，還需要擁有人文智慧和科技倫理。

除了兩大理工名校重抓文科，數(shù)十所理工類高校也有向文科發(fā)力之勢。

在國務(wù)院學(xué)位委員會公布的2018年各省市經(jīng)動態(tài)調(diào)整增列的學(xué)位授權(quán)點清單中，據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計，有超過20所偏理工類的院校增加了文科或文理科交叉學(xué)位點，相關(guān)學(xué)位點增列數(shù)量30余個。

為何連理工類高校今年都如此重視文科了？這得從“六卓越一拔尖”計劃2.0說起。

“六卓越一拔尖”計劃2.0由教育部等13個部門聯(lián)合啟動，旨在全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。

2.0在原先數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)上，將實施范圍擴展到了天文學(xué)、地球物理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等，首次增加了人文學(xué)科。

教育部高等教育司司長吳巖表示，新知識、新思想往往產(chǎn)生在學(xué)科交叉領(lǐng)域，要突破現(xiàn)有學(xué)科格局，促進跨界融合。當今世界思潮交融碰撞，培養(yǎng)的學(xué)生要樹立文化自信、傳承中華文明。

文科從打入冷宮到倉促建設(shè)

文科迎來發(fā)展機遇，底子薄卻是不容忽略的現(xiàn)實。在幾十年的發(fā)展歷程中，大學(xué)文科從打入冷宮到倉促建設(shè)。

在1950年召開的第一次全國高等教育會議上，蘇聯(lián)專家?guī)砹恕疤K聯(lián)模式”：蘇聯(lián)高等教育的特色就在為國家培養(yǎng)工程師等專門人才。

一時間，文科萎縮，理工科繁榮。文科、財經(jīng)、政法這三個科類合起來的學(xué)生數(shù)比例，從1952年的22.5%降到了1957年的9.6%，工科學(xué)生所占比重則從1947年的17.8%漲到1957年37%。

熬到20世紀90年代，中國興起了建設(shè)綜合性大學(xué)的熱潮，沒有文科專業(yè)怎么行？

相當一部分綜合性大學(xué)就這樣由理工科大學(xué)匆匆改造而成。華北電力大學(xué)和北京航空航天大學(xué)“由拆變?nèi)?，從馬列教研室、社科部分裂出了法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等各種文科專業(yè)。

一時間，名頭好聽的管理類專業(yè)大紅大紫。人文學(xué)科最需要沉淀，專業(yè)速成，質(zhì)量可想而知。

最典型的如公共管理。2000年中國開辦公共管理專業(yè)的院校僅57所，截至2017年，數(shù)量已經(jīng)達到476所，幾乎翻了10倍。

重理輕文的后果，是給大學(xué)生當頭棒喝：批判性思維差，差到學(xué)校要開課重新教。

清華大學(xué)在2018級新生中開設(shè)了“寫作與溝通”，到2020年覆蓋所有本科生，而且是必修課。

70年前，清華大學(xué)教授梁思成提倡教育要將理工與人文結(jié)合，培養(yǎng)具有完全人格的人。如今，清華大學(xué)重新給學(xué)生開寫作課，培養(yǎng)批判性思維。

功利是阻礙文科發(fā)展的大問題

文科可以重新抓，批判性思維可以重新教，但不解決大學(xué)的功利主義，文科生依然陷于困境。

這種功利主義，被北京大學(xué)中文系教授陳平原批評為“目前的中國大學(xué)太實際了，沒有超越職業(yè)訓(xùn)練的想象力”。

在陳平原看來，眼下這種只見數(shù)字不見人、只講市場不談文化、只求效益不問精神，努力將大學(xué)改造成跨國企業(yè)的管理模式，很多學(xué)科都受到傷害。受傷最嚴重的，非人文學(xué)莫屬。

陳平原認為，若以培養(yǎng)人為主（知識、道德、情懷），則文理優(yōu)先；若以課題經(jīng)費或科技發(fā)明論英雄，則商科或工科更為“長袖善舞”。社會上喜歡看得見、摸得著的成果，在這樣的狀態(tài)下，就有“重工輕文”的傾向。

這種數(shù)字衡量一切的思維在大學(xué)排名上尤其明顯。大學(xué)一旦排名，就必須有數(shù)字，但是思想能用數(shù)字衡量嗎？

很多高校都想成立或合并醫(yī)學(xué)院，因其投入和產(chǎn)出明顯，對學(xué)校排名也有顯著的幫助。但很少有學(xué)校想擴展或增強文學(xué)院，因為效果不明顯。

功利主義使得人們更看重眼下的功利成果，比如升學(xué)時的分數(shù)，就業(yè)時的薪酬。有人調(diào)侃，對大多數(shù)普通人來說，理科的直接回報率確實更高。文科女生雖多，但文科女大多喜歡理工男啊。

BOSS直聘研究院發(fā)布的2018年就業(yè)競爭力30強專業(yè)中，近半數(shù)為新工科專業(yè)。而歷史學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科大類，就業(yè)競爭力僅為工學(xué)大類的七成。

調(diào)侃歸調(diào)侃，但人們并不是在貶低文科，只是在貶低假大空的文科。

什么是真文科呢？鮑鵬山告訴中國新聞周刊，“不要把人文學(xué)科僅僅看成是一個專業(yè)或?qū)I(yè)知識?！?

鮑鵬山說，人文學(xué)科回答人生的基礎(chǔ)性問題，涉及人對社會、對政治、對自己的認知。如果大學(xué)需要學(xué)生將來具有基本的判斷力，那么人文教育是所有專業(yè)的學(xué)生都必須接受的教育。

鮑鵬山希望大學(xué)人文學(xué)科的研究直面問題，尤其是直面人生的原初問題，而不是糾纏于研究這些問題的人或?qū)W派，或方法。

生活，不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。

參考資料：

文科生啊，太慘了，2019年4月2日，浪潮工作室高校不應(yīng)做排名高墻內(nèi)的“深宮怨婦”，2018年12月18日第7版，中國科學(xué)報陳平原：大學(xué)應(yīng)以文理為中心，2015年6月30日，騰訊新聞

值班編輯：石若蕭