楚天都市報1月30日訊（記者張裕 通訊員李季）“你皮得過我？”“開學(xué)讓我愛上化學(xué)……”“有‘沖鴨’那雞和鵝呢？”這些都是武漢中學(xué)學(xué)生寫給老師的主觀評價中，老師說過的印象最深的話。

武漢中學(xué)今年進(jìn)行改革，第一次引入學(xué)生對老師的主觀評價，采取匿名方式進(jìn)行。學(xué)生除了要給班主任寫評語外，還要對每位任課老師寫評語。其中，該校一對夫妻教師收到學(xué)生的趣味評語后，在朋友圈互相曬了起來，老公不服輸，還特意將評語通過制圖軟件整理后發(fā)朋友圈。

記者昨日了解到，這是該校首次讓學(xué)生給老師寫評語，與以往的打分制不同，評語能夠更加全面地反映教師在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的認(rèn)可度。

學(xué)生的評價充滿贊美 老師在朋友圈“炫富”

“變美、變瘦、變可愛”“瘦下來，身體倍好”收到學(xué)生這樣的評語時，吳箏老師哭笑不得。她告訴記者，原本要求是讓學(xué)生寫下學(xué)習(xí)下對老師最大的期待是什么，結(jié)果許多學(xué)生最關(guān)心的是她的體重問題。

吳老師將這些評語發(fā)在朋友圈之后，同為教師的愛人周鵬表示不服。

周鵬是該校高一年級的化學(xué)老師，他收到的評語更具有辛辣趣味。例如，學(xué)生對他印象最深的話，竟然是“你皮得過我？”還有“學(xué)好語文很重要”。更有學(xué)生寫的是：“周老師上完第一節(jié)課，我就知道他不簡單！”

該校教導(dǎo)主任黎丹向記者展示了部分學(xué)生給老師寫的評價，這些評語大多是正面評價，有夸老師改作業(yè)認(rèn)真的，也有贊美老師鼓勵學(xué)生“內(nèi)心存希冀，挽夢憶笙歌”。黎丹老師說，“我們將這些評語收集齊后，課程教學(xué)處會將評語截屏打包發(fā)給相關(guān)老師。學(xué)生們的評語在教師間引起來很大的反響，不少老師表示很意外：原來我在學(xué)生心目中是這樣的形象？

主觀性評價 倒逼教師課堂改革

該校副校長李峰介紹，往年學(xué)校也邀請學(xué)生對老師進(jìn)行評價，但是以選擇題的方式，對教師師德、教學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行打分。今年首次引入主觀評價，用匿名的方式讓學(xué)生暢所欲言，效果很好。

主觀評價主要分三個方面，第一是哪節(jié)課、哪次批改作業(yè)印象最深；其次是老師是否與學(xué)生有過單獨交流，交流過程中那句話印象最深；最后則是新學(xué)期在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對老師的期待。

這樣設(shè)計問題，讓學(xué)生從師德、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的德育培養(yǎng)上作答，能夠更好地反映教師們?nèi)粘９ぷ髦械恼鎸嵡闆r。

李鋒告訴記者，他對一則評語印象很深刻，一名學(xué)生寫道，老師在跟他交流時，鼓勵他：“一個人既然曾經(jīng)優(yōu)秀過，那么我相信他就是優(yōu)秀的，他只是需要時間來證明。”這樣的評語，充分說明教師在日常中對學(xué)生很是關(guān)心。

他同時也表示，評語中有不少學(xué)生希望老師在講課的時候，能更加生動活潑一點，也有學(xué)生吐槽作業(yè)太多?！斑@些反饋，我們也將及時傳達(dá)給老師，督促老師們在以后的教學(xué)中做到更好。學(xué)生們的吐槽，會對教師們形成倒逼，促使他們主動改變工作內(nèi)容以及形式?！?/p>