楚天都市報1月6日訊（記者郭會橋 通訊員宋驥）近日，團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)公布2018年度“最美中學(xué)生”“最美中職生”尋訪活動結(jié)果。來自武漢市天門墩中學(xué)九（1）班王淑琳從全省眾多學(xué)霸中脫穎而出，被授予全省“最美中學(xué)生”稱號。她到底美在哪里？來看看她的學(xué)習(xí)成長故事吧。

從民辦校轉(zhuǎn)到公辦校，學(xué)習(xí)成績從偏科到門門優(yōu)秀

開朗愛笑、明眸皓齒，1月4日上午，當(dāng)楚天都市報記者見到王淑琳時，她正在教室里上自習(xí)，但是她的美卻不僅僅是在顏值上?！胺彩遣荒艽驍∧愕?，最終都會使你更強大?！遍_朗愛笑的王淑琳告訴記者，初一時，她從武漢一所民辦學(xué)校轉(zhuǎn)到離家只有10分鐘路段的公辦初中——天門墩中學(xué)，“這里的班級只有30多人，老師給學(xué)生的關(guān)注更多一些，班級氛圍也更加融洽?！?/p>

剛到武漢市天門墩中學(xué)時，王淑琳的學(xué)習(xí)出現(xiàn)嚴(yán)重偏科，英語?？寄昙壍谝唬珨?shù)學(xué)成績經(jīng)常是不及格。遇到困難，王淑琳沒有氣餒，她每天向老師和身邊的同學(xué)請教，即使是別人認(rèn)為最容易的題目，她都會弄清楚。而且，王淑琳主動和班上其他偏科的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助，解決彼此學(xué)習(xí)上的困難。最終，功夫不負(fù)有心人。她所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)最后都做到了每門課優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績各科都均衡的學(xué)生。

“每天放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師會給數(shù)學(xué)‘跛腿’的同學(xué)單獨講解，作業(yè)也是分層次。這樣，慢慢地積累起學(xué)習(xí)的自信。”王淑琳說，只要把學(xué)習(xí)中的難題一個個克服了，成績自然就慢慢上升了。如今，王淑琳的成績在年級名列前茅。

學(xué)習(xí)勤奮樂于助人，校級活動多次擔(dān)任主持人

“這名學(xué)生不僅學(xué)習(xí)勤奮，也樂于幫助他人，也屬于多才多藝的才女?！本牛?）班班主任周文潔說，平時，有同學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用具，王淑琳總是爽快地拿出自己的文具幫助他人。有同學(xué)不會做的題目，她也會耐心地給同學(xué)講解。去年5月4日，經(jīng)過同學(xué)們的投票選舉，王淑琳成為九（1）班首批入團(tuán)的4名團(tuán)員之一，并當(dāng)選為團(tuán)支書。王淑琳表示，“其實，給同學(xué)講解題目的過程，也是自己復(fù)習(xí)相關(guān)的知識的過程，這樣能一舉多得?！?/p>

平時，王淑琳還屢次在校級集體活動中擔(dān)任主持人。去年1月，學(xué)校鼓勵學(xué)生自主開展年俗的活動，王淑琳自告奮勇，申請給全校430余名學(xué)生講解年俗的相關(guān)知識。“課余時間要查閱大量年俗的資料，還要自己動手學(xué)著做PPT?！蓖跏缌照f，因為以前沒在全校學(xué)生面前演講，她自己還曾對著鏡子演講練習(xí)，鍛煉自己的勇氣。最終，這堂年俗課受到學(xué)生們的熱烈歡迎。

體育項目也不差，最愛短跑和繪畫

王淑琳還非常喜歡體育運動、繪畫和科技活動。讀初中時，她參加全區(qū)中小學(xué)生田徑運動會，曾獲得短跑的前8名。王淑琳從小就喜歡畫畫，曾在市區(qū)藝術(shù)小人才比賽中屢次獲獎。在2018年武漢市青少年航空、航天模型展示體驗活動中，她也獲得一等獎。

王淑琳告訴記者：“這些比賽經(jīng)歷使我變得更自信。讓我懂得生活處處是靈感，我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”對王淑琳來說，每一項榮譽都離不開背后的汗水，每一次比賽活動都是一次鍛煉和成長。

班主任周文潔說，王淑琳愛好廣泛，綜合素質(zhì)很好，雖然經(jīng)常參加各種活動耽誤了很多時間，但她仍有自己的方法，成績一直很好。在班級管理中，積極、主動，有主見，有魄力，并且又很幽默，很受同學(xué)們喜歡。九（1）班學(xué)生熊宇慧說，王淑琳學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范、很愛幫助人，組織能力很強，生活中人又很搞笑，她不僅是學(xué)霸，還是女神。

武漢市天門墩中學(xué)校長楊志華表示，該校是武漢市義務(wù)教育小班化教學(xué)市級實驗校，學(xué)校打造精致鮮活的玲瓏小班，營造具有“小班特色”的班級文化氛圍。學(xué)校推行“同伴互助”式班級管理，在每一個集體中，失敗有人安撫，成功有人點贊。每次大小考之后各組織成員間進(jìn)行的反思與懇談、促進(jìn)與鼓勵，讓集體的滋養(yǎng)成為了學(xué)生成長的不竭動力。