中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)尹后慶作主旨發(fā)言。主辦方供圖
中新網(wǎng)北京5月14日電 (記者 馬海燕)“去年1月，中國(guó)教育部發(fā)布了新的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們稱之為核心素養(yǎng)?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)尹后慶表示，高中從今年秋季開(kāi)始采用全新的教材，接下來(lái)實(shí)施新教材的過(guò)程，就是以核心素養(yǎng)為主線的課程建設(shè)過(guò)程。
由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主辦的第三屆國(guó)際化學(xué)校行業(yè)年會(huì)暨教育資源博覽會(huì)5月13日至15日在北京舉行。尹后慶在會(huì)上說(shuō)，以核心素養(yǎng)為主線的課程建設(shè)過(guò)程，涉及四個(gè)方面：
第一，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)提煉各個(gè)學(xué)科的大概念。所有學(xué)科需要把具體知識(shí)、具體目標(biāo)提煉出來(lái)，把各學(xué)科對(duì)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的貢獻(xiàn)提煉出來(lái)，否則學(xué)生具體的知識(shí)學(xué)習(xí)就沒(méi)有方向。
第二，以核心素養(yǎng)為指引和依據(jù)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。世界在發(fā)生變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該按照時(shí)代的需要進(jìn)行調(diào)整，并不是說(shuō)只能學(xué)習(xí)工業(yè)化時(shí)代所規(guī)定的內(nèi)容。
第三，設(shè)計(jì)保證核心素養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。中國(guó)的基礎(chǔ)教育很長(zhǎng)一段時(shí)間是班級(jí)授課制，以老師講學(xué)生聽(tīng)為主，以知識(shí)點(diǎn)的記憶對(duì)付考試，這樣的學(xué)習(xí)方式需要改變。
第四，既然目標(biāo)改變了，方式也應(yīng)該改變，相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法也應(yīng)該改變。因此今天中國(guó)的課程改革，其實(shí)在艱難面對(duì)著以素養(yǎng)培育為核心的課程建設(shè)任務(wù)。
第三屆國(guó)際化學(xué)校行業(yè)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。主辦方供圖
尹后慶說(shuō)，現(xiàn)在的高中教學(xué)需要改革，要變革教學(xué)組織形式，提倡啟發(fā)式、探究式、談?wù)撌健⑴c式多種方式，千萬(wàn)不能是“老師你講我聽(tīng)，你給我知識(shí)點(diǎn)讓我記憶，讓我去應(yīng)對(duì)考試”。
尹后慶認(rèn)為，課程改革中要重點(diǎn)關(guān)注四個(gè)問(wèn)題：課程的選擇性與學(xué)生個(gè)性化的知識(shí)構(gòu)成、課程的現(xiàn)代性與學(xué)生現(xiàn)代素養(yǎng)的養(yǎng)成、課程的探究性與學(xué)生的創(chuàng)新思維人格養(yǎng)成、信息技術(shù)的應(yīng)用。
“我們正在推進(jìn)高考改革，現(xiàn)在高考從‘3+1’(指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)+文科綜合或理科綜合)變成‘3+3’(指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)+政治、歷史、地理或物理、化學(xué)、生物)”，這次8個(gè)省份推出‘3+1+2’(指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)+物理、歷史中的一科+化學(xué)、生物、政治、地理中的兩科)，多多少少增加了選擇性?！币髴c說(shuō)，這樣的選擇性對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的知識(shí)構(gòu)成也許還不夠，但改革只能一步一步走，我們國(guó)家很大，從東部到中西部，從城市到農(nóng)村，個(gè)體的學(xué)習(xí)情況不同，要逐步在課程選擇性與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面向前邁進(jìn)。(完)
