習(xí)作課堂教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)

荊楚網(wǎng)客戶端—荊楚網(wǎng)消息（記者許文秀 通訊員胡雨田）5月28日，武漢市光谷第三小學(xué)與湖北第二師范大學(xué)聯(lián)合舉行了小學(xué)語(yǔ)文“習(xí)作課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)。

胡林霞老師

胡林霞老師帶領(lǐng)學(xué)生品讀繪本《我要的是大蜥蜴》，結(jié)合思維導(dǎo)圖打開(kāi)學(xué)生思路，讓學(xué)生從多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

楊思老師

楊思老師帶來(lái)了《好吃的水果》習(xí)作教學(xué)。教師將水果搬上課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官?gòu)目?、摸、聞、嘗四個(gè)方面去觀察沃柑的特點(diǎn)。

鄭嘉老師

鄭嘉老師以“植物”為話題切入習(xí)作課，特別設(shè)計(jì)了發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的生長(zhǎng)環(huán)境和歷史文化傳統(tǒng)，挖掘植物身上特有的品質(zhì)和精神內(nèi)核，對(duì)學(xué)生的習(xí)作能力和思維能力達(dá)到更高層次的訓(xùn)練。

湖北二師的劉晶晶博士分別對(duì)三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

在該活動(dòng)中，光谷三小的全體語(yǔ)文教師共同探討習(xí)作教學(xué)中的難題，可以為其今后的教學(xué)提供一定的借鑒。