近日，《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》表決通過(guò)，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入有法可依的新階段。其中，對(duì)幼師資格和待遇做了明確規(guī)定。

幼兒園是孩子人生的新起點(diǎn)，幼兒園教職工的師德師風(fēng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響下一代能否健康成長(zhǎng)。截至2023年，全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和專(zhuān)任教師總數(shù)已達(dá)到334萬(wàn)人；專(zhuān)科以上園長(zhǎng)及專(zhuān)任教師占比達(dá)93.1%，比2013年提高23.7個(gè)百分點(diǎn)。盡管數(shù)量有所增加，學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，但幼師隊(duì)伍仍面臨教師學(xué)歷偏低、培訓(xùn)體系不完善、職業(yè)晉升和發(fā)展路徑較為有限等問(wèn)題。這不僅影響了幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量，也制約了學(xué)前教育的健康發(fā)展。

學(xué)前教育法從兩個(gè)方面作出明確規(guī)定，為激發(fā)幼師隊(duì)伍活力，培養(yǎng)師德崇高、熱愛(ài)崗位、技藝精湛的高素質(zhì)幼師隊(duì)伍，提供法律依據(jù)。

一方面，明確幼師入職資格和禁入情形。擔(dān)任幼兒園教師應(yīng)當(dāng)取得幼兒園教師資格；幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)參加縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)組織的園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。同時(shí)，禁止聘任可能危害兒童身心安全的教職工，如有以上情形，應(yīng)當(dāng)立即停止工作，并向有關(guān)教育行政部門(mén)報(bào)告。

另一方面，強(qiáng)調(diào)保障教職工應(yīng)有的待遇。學(xué)前教育法規(guī)定了幼師的權(quán)益，強(qiáng)調(diào)在職稱評(píng)定、崗位聘任等方面享有與中小學(xué)教師同等的待遇。這些規(guī)定回應(yīng)了幼師群體的切實(shí)需求，也為建設(shè)高質(zhì)量幼師隊(duì)伍指明了方向。

當(dāng)前，學(xué)前教育仍是國(guó)民教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)前教育法的制定通過(guò)，顯示出政府破解突出問(wèn)題的決心。良法還需善治，接下來(lái)需加強(qiáng)普法宣傳、出臺(tái)配套政策，把學(xué)前教育法落實(shí)好，使其在保障兒童和教職工權(quán)益，推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 （作者：孫慶坤 來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）