黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視加強大學(xué)生思想政治教育工作，多次強調(diào)思想政治教育的重要性，為新時代切實做好大學(xué)生思想政治教育工作指明了前進方向、提供了根本遵循。思政課是高校育人工作的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵課程。推動“大思政課”建設(shè)，是新時代高校辦學(xué)，落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人的重要抓手。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，應(yīng)持續(xù)推進“大思政課”建設(shè)，全方位提升思政育人成效，拓展全面育人新格局，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

方向決定道路，道路決定命運。黨的十八大以來，我們對思想政治工作、意識形態(tài)工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進中國特色社會主義學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)。推動“大思政課”建設(shè)，必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們辦好“大思政課”的根本保證。相繼召開的全國高校思想政治工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等重要會議，深刻回答了事關(guān)思政課高質(zhì)量發(fā)展的一系列重大問題。要深刻認識到堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)在思政課建設(shè)和發(fā)展中的核心地位，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實到“大思政課”建設(shè)全過程各環(huán)節(jié)，確保“大思政課”建設(shè)始終沿著正確的政治方向前行，凝聚起“大思政課”全員育人的力量。

必須始終堅守為黨育人、為國育才的初心和使命?！按笏颊n”作為我國教育事業(yè)的有機組成部分，要聚焦立德樹人根本任務(wù)，強化思政課的育人屬性與政治屬性，堅持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。我們應(yīng)堅持不懈以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師

推進“大思政課”建設(shè)，需要打造一批高質(zhì)量的教師隊伍，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。努力提升教師綜合素養(yǎng)。定期組織思政課教師開展思想政治學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，引導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)。支持思政課教師參加各類學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討、集體備課、教學(xué)基本功展示等活動，參與社會實踐活動，不斷拓寬視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新知識結(jié)構(gòu)，增強教學(xué)的感染力和說服力。持續(xù)優(yōu)化思政課教師評價機制，結(jié)合思政課教學(xué)工作中的實際情況，完善績效評價與激勵制度，提高教學(xué)和教學(xué)研究在評價中的占比，引導(dǎo)教師把主要精力放在教書育人上。同時，積極探索將指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐納入工作評價體系中，提升思政課拓展實踐活動的積極性。

加大思政課教師引進力度，選拔一批政治素質(zhì)過硬、專業(yè)知識扎實、教學(xué)能力突出的高水平人才充實到教師隊伍中來。同時，還應(yīng)建立健全兼職教師制度，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀校友、英雄人物、勞動模范、大國工匠等擔(dān)任兼職思政課教師。讓這些來自不同的崗位和領(lǐng)域，具有獨特工作經(jīng)歷和生活閱歷的人才，從多個角度為學(xué)生講解思政課，拓寬學(xué)生視野。例如，推動形成英雄人物、勞動模范、大國工匠等先進代表，革命紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基地講解員、志愿者經(jīng)常性進高校參與思政課教學(xué)的長效機制。

推動思政小課堂與社會大課堂深度融合

推進“大思政課”建設(shè)，要深化課程教學(xué)改革，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。大學(xué)生處在道德價值觀念形成的關(guān)鍵階段，推動思政小課堂與社會大課堂深度融合，有助于樹立起大學(xué)生與時代同心同向的遠大理想和崇高信念，增強中國特色社會主義道路認同、理論認同、情感認同，引導(dǎo)其成長為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人。充分發(fā)揮“第一課堂”主渠道作用。打造思政課課程群，高水平開好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，結(jié)合自身實際，開設(shè)選擇性必修課程，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生頭腦。同時，要遵循思政課教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上掌握學(xué)情，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法，綜合運用“一課多師”“師生同臺”等形式，采用小組討論、課題研討、情景展示、課堂辯論等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升綜合素養(yǎng)。要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活。

提升“第二課堂”效果。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。要突出實踐教學(xué)，加快構(gòu)建實踐教學(xué)工作體系，落實思政課實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分。同時，要整合社會實踐資源，拓展實踐平臺，聯(lián)合政府機關(guān)、企事業(yè)單位、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育場所等，建立如紅色教育基地、鄉(xiāng)村振興實踐點、公益服務(wù)站點等固定的社會實踐基地。另外，要組織學(xué)生開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生走出教室，走進社會，在親身體驗中感受時代脈搏，更好地了解國情民情，更加深刻地理解思政課所學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。

數(shù)字化賦能“大思政課”創(chuàng)新發(fā)展

在當(dāng)今數(shù)字化時代，科技正以前所未有的速度改變著人們的生活與學(xué)習(xí)方式。如今的大學(xué)生，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等科技產(chǎn)物成長起來的一代，思維更加活躍多元，對新鮮事物有著強烈的好奇心和極高的接受度，習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，表達情感。推進“大思政課”建設(shè)也應(yīng)緊跟時代步伐，充分利用科技手段，精準(zhǔn)把脈教育對象?！按笏颊n”具有思政課的本質(zhì)屬性和功能，面對的不是抽象的人，而是具體的學(xué)生。提升“大思政課”育人成效，應(yīng)深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)。要運用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，清晰洞察學(xué)生們關(guān)注的熱點話題、思想困惑、價值取向的動態(tài)變化等，為學(xué)生需求與偏好“畫像”，提高思政課的針對性。

互聯(lián)網(wǎng)上蘊藏著海量的優(yōu)質(zhì)資源，如各類權(quán)威的學(xué)術(shù)講座視頻、生動的歷史紀錄片、深度解讀的時事評論等。我們應(yīng)依托生成式人工智能等技術(shù)，豐富思政課教育資源，借助搜索引擎優(yōu)化、智能推薦等技術(shù)手段，精準(zhǔn)篩選出與思政課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源推送給學(xué)生，讓他們能夠接觸到更豐富、更具針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)思政內(nèi)容的“精準(zhǔn)滴灌”。通過數(shù)字技術(shù)手段，豐富多元主體線上線下參與“大思政課”建設(shè)的方式和途徑，打破時空限制和信息壁壘，促進跨區(qū)域、跨部門、跨校際的信息流動和聯(lián)動協(xié)同，降低工作成本，提高工作效率。創(chuàng)新場景再造，利用虛擬仿真、全息影像、元宇宙等新興技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出更加逼真、生動的教學(xué)場景，讓學(xué)生可以身臨其境地參與到歷史事件、社會現(xiàn)象等情境中，進一步增強思政課的感染力和吸引力。

（作者系江西師范大學(xué)馬克思主義研究院特約研究員）