武漢市心理醫(yī)院攜手中小學(xué)校園共筑心靈港灣  通訊員供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者 黃濤 ）因?yàn)閰拰W(xué)而休學(xué)、一到考試就緊張焦慮、和同學(xué)相處時(shí)暴躁易怒……青少年身體和心理處于快速發(fā)展的階段，可能會(huì)面臨各種心理問(wèn)題，正確識(shí)別和解決這些問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

老師們?cè)撊绾渭皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正確引導(dǎo)？學(xué)生們又應(yīng)該如何科學(xué)心理求助？武漢市精神衛(wèi)生中心（武漢市心理醫(yī)院）多年來(lái)堅(jiān)持探索中小學(xué)心理健康促進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)踐，幫助老師們解決青少年學(xué)生的心理困擾，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

潤(rùn)澤心靈 醫(yī)教結(jié)合共筑心靈安全港

為營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)育人環(huán)境，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，武漢市正大力開(kāi)展青少年心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。武漢市精神衛(wèi)生中心積極相應(yīng)，與教育行政部門(mén)及多所中小學(xué)展開(kāi)合作，舉辦醫(yī)教結(jié)合活動(dòng)，把心理健康服務(wù)送進(jìn)校園。

近日，為提升江岸區(qū)中小學(xué)生心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)江岸區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展，江岸區(qū)教育局與武漢市精神衛(wèi)生中心開(kāi)展了醫(yī)教結(jié)合項(xiàng)目的合作。合作內(nèi)容涵蓋了學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)、為學(xué)校配備精神衛(wèi)生駐校專(zhuān)家、心理教師專(zhuān)家督導(dǎo)、首診學(xué)生救治減免等四大板塊，旨在全面、系統(tǒng)地提升區(qū)內(nèi)中小學(xué)生的心理健康水平。

項(xiàng)目將每年開(kāi)展一次全區(qū)小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)調(diào)查，包括情緒睡眠、心理彈性、家庭功能、心理痛苦以及學(xué)習(xí)適應(yīng)能力等多個(gè)方面。通過(guò)這一舉措，教育部門(mén)能夠更全面地掌握學(xué)生的心理成長(zhǎng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要特別關(guān)注的學(xué)生，為他們提供個(gè)性化的心理支持。

其次，項(xiàng)目為全區(qū)75所中小學(xué)配備了專(zhuān)業(yè)的精神衛(wèi)生駐校專(zhuān)家。這些專(zhuān)家將為學(xué)校的心理健康工作提供指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展面向家長(zhǎng)和教師的精神衛(wèi)生知識(shí)科普講座。此外，江岸區(qū)教育局與武漢市精神衛(wèi)生中心還協(xié)商成立了專(zhuān)門(mén)的“江岸區(qū)中小學(xué)醫(yī)教結(jié)合門(mén)診”。這一門(mén)診將在精神衛(wèi)生駐校專(zhuān)家的指導(dǎo)下，為求助學(xué)生提供綠色通道服務(wù)。

武漢市精神衛(wèi)生中心的注冊(cè)督導(dǎo)師將每年對(duì)江岸區(qū)中小學(xué)的專(zhuān)職心理教師開(kāi)展專(zhuān)家督導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)，幫助他們提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生的心理健康需求。

專(zhuān)業(yè)可靠 武漢市心理醫(yī)院護(hù)航成長(zhǎng)

青少年心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)峻，對(duì)老師們的工作也提出了更高的要求。

“只有看見(jiàn)才能提供幫助，而有效識(shí)別更能提高幫助的質(zhì)量?！蔽錆h市精神衛(wèi)生中心（武漢市心理醫(yī)院）兒少心理病區(qū)科主任湯珺表示。

《2023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書(shū)顯示，當(dāng)前我國(guó)心理健康問(wèn)題呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)有近30%青少年表現(xiàn)出不同水平的抑郁癥狀，其中僅有不到10%的個(gè)體得到系統(tǒng)干預(yù)。整體而言，青少年心理健康風(fēng)險(xiǎn)仍表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)隱匿性，心理健康問(wèn)題成為他們的隱痛。

結(jié)合求診案例，武漢市精神衛(wèi)生中心（武漢市心理醫(yī)院）兒少病區(qū)科主任馬筠呼吁：老師和家長(zhǎng)在孩子的日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)關(guān)注他們是否出現(xiàn)了情緒變化、行為異常、學(xué)習(xí)困難、社交障礙等方面的問(wèn)題，這些行為并非簡(jiǎn)單的“不聽(tīng)話”，而是他們正在遭遇困境，是孩子在“求救”。

關(guān)注青少年心理健康，需要醫(yī)教結(jié)合，更需要專(zhuān)業(yè)支持，為孩子們提供有效的幫助。

“青少年心理問(wèn)題的識(shí)別和康復(fù)是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)。醫(yī)教結(jié)合，有利于做到學(xué)生心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別、有效干預(yù)、及時(shí)轉(zhuǎn)介、多方援助、順利康復(fù)，共同守護(hù)孩子們的心靈花園?！蔽錆h市心理醫(yī)院院長(zhǎng)鐘寶亮表示，醫(yī)院通過(guò)心理治療、藥物治療和物理治療等綜合施策，不僅要對(duì)兒童青少年的癥狀、問(wèn)題進(jìn)行康復(fù)，也要對(duì)其家庭不良親子關(guān)系提供指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校要落實(shí)學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)，建立危機(jī)識(shí)別與預(yù)防機(jī)制，社會(huì)也要為青少年的成長(zhǎng)減負(fù)，只有“家校醫(yī)社”共同攜手，才能不斷完善兒童青少年心理健康促進(jìn)體系。

武漢市精神衛(wèi)生中心（武漢市心理醫(yī)院）兒少病區(qū)，是國(guó)內(nèi)最大的、中南地區(qū)唯一的、湖北地區(qū)首家以收治兒童青少年精神障礙為主的病房，于2019年獲批國(guó)家強(qiáng)迫癥診療基地。病區(qū)主要收治各類(lèi)兒童青少年精神障礙患者，為孩子的行為問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、青少年情緒障礙、發(fā)育性障礙、精神病性障礙等癥狀提供治療支持。

為適應(yīng)越來(lái)越多的兒童青少年心理需求，武漢市心理醫(yī)院在原有兒少病區(qū)、兒童康復(fù)部的基礎(chǔ)上，整合已有的兒少資源，于2022年2月8日成立了兒少心理病區(qū)。建立以藥物治療、物理治療和心理治療相結(jié)合的治療手段，半開(kāi)放的管理模式，輕松的住院環(huán)境，輔以系統(tǒng)的生活技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣培養(yǎng)的科室。