黨的十八大以來，黨中央始終堅持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置。我們守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。筆者認(rèn)為，守正創(chuàng)新是尊重和堅守正確的方向、原則和規(guī)律，不斷突破束縛與阻礙，開創(chuàng)出新的思路、方法和境界。思政課的守正創(chuàng)新就是強調(diào)思政課要始終堅持它的根本任務(wù)、教育實質(zhì)與根本屬性，以不斷創(chuàng)新開啟新時代思政教育新局面。

堅守思政課立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，立足于黨和國家的需要，著眼于人的認(rèn)知情感意志信念和行為等要素，提高學(xué)生的思想政治品德，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。思政課著力于塑造學(xué)生正確的價值理念、道德觀念和理想信念，要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們所處的世界、時代和社會，在各種聲音和觀點中辨清真?zhèn)巍远ǚ较颍褐挥猩鐣髁x才能救中國，只有中國式現(xiàn)代化才能發(fā)展中國，只有堅持中國特色社會主義道路才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

信守思政課講道理的教育實質(zhì)。擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨鮮明的政治品格和強大的政治優(yōu)勢。思政課的本質(zhì)是講道理，它要講好的是關(guān)于馬克思主義理論的道理。理論是關(guān)于事物的本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，深刻、透徹、鮮活地講道理，要求思政課教師用通俗的語言把馬克思主義有關(guān)的知識體系解釋清楚，把理論表達(dá)的抽象性和世界各類表象聯(lián)系起來，與人們的日常生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠理解科學(xué)理論的真理性內(nèi)容。思政課教師要以中國特色社會主義取得的偉大成就作為內(nèi)容支撐，要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化作為力量根基，將道理中蘊含著的思想傾向、價值標(biāo)準(zhǔn)和情感態(tài)度傳遞給學(xué)生，厚植他們內(nèi)心深處對祖國人民、對社會主義事業(yè)的熱愛和深情，鼓勵他們合理規(guī)劃個體人生實踐，實現(xiàn)個人對國家和社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

遵守思政課教學(xué)的本質(zhì)屬性。思政課是傳播馬克思主義理論的核心課程，它具有鮮明的政治屬性。政治引導(dǎo)是思政課的基本功能，要抓住這個根與魂，落實好社會主義核心價值觀教育、服務(wù)人民奉獻社會教育，實現(xiàn)廣大學(xué)生愛黨、愛國和愛社會主義的統(tǒng)一，增強他們對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。思政課的政治屬性決定了教師自身必須要有堅定的理想信念、正確的政治立場和鮮明的政治態(tài)度，要自覺站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度考慮教學(xué)，擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的重大使命。思政課的教育屬性決定了思政課教師要把握好教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，在教學(xué)中遵循著人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律及思想政治教育過程規(guī)律，因材施教，因勢利導(dǎo)，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。

堅持大思政課的育人格局。當(dāng)前思政課正處于質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的重要時期。思政課教師要觀照當(dāng)代青少年的思想實際與現(xiàn)實需求，對于青少年中出現(xiàn)的各種問題全面關(guān)注具體分析，切實回應(yīng)他們在個體化境遇中關(guān)于人生、成長和發(fā)展的困惑與迷茫，引導(dǎo)他們在多元思潮中尋找、確定正確的價值旨?xì)w，激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿蛢?nèi)在驅(qū)力。上好思政課僅僅依靠思政課堂和思政教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和通力合作。必須以“大思政”的教育理念把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，發(fā)揮它們各自的特點和優(yōu)勢，整合全社會的各種力量，挖掘社會性機構(gòu)的思想政治教育資源，推動形成思政課堂、課程思政和社會實踐協(xié)同育人的機制，加快建成全員全過程全方位育人局面。

探索思政課教學(xué)的方法創(chuàng)新。教無定法，貴在得法。教學(xué)目標(biāo)確定以后，方法的選擇就顯得十分重要。思政課教師應(yīng)當(dāng)吃透教學(xué)內(nèi)容，不斷探索與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)方法和手段，及時總結(jié)，時時調(diào)整。思政課教師要深入了解當(dāng)代青少年的心理特點，探究有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，善于將講授法、演示法、練習(xí)法、實驗法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)協(xié)作法、游戲教學(xué)法靈活運用，于耳濡目染、潛移默化和潤物無聲中實現(xiàn)培根鑄魂、啟智潤心的育人效果。思政課教師是教法改革的主力軍，要鼓勵他們的改革和創(chuàng)新熱情，回應(yīng)好數(shù)字技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更多的思政“金課”，充分展示學(xué)校思想政治教育的獨特魅力，讓思政課在生活中有趣管用，吸引學(xué)生愛上思政課。

完善思政課教學(xué)的評價體系?？己嗽u價是思政課程的重要環(huán)節(jié)，全面、深入、科學(xué)地評價思政課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果將有利于推動思政課的提質(zhì)增效。對教師的評價要綜合考察教師的學(xué)術(shù)能力、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)態(tài)度等諸方面，要遵循評價主體多元，評價內(nèi)容多樣，評價頻次多次等原則。對學(xué)生的評價要衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、素質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，要突出過程性考核、結(jié)果性考核和實踐性考核相結(jié)合。思政課是學(xué)校思想政治教育的主場，需要學(xué)校各部門的緊密配合與通力合作，明確各方責(zé)任，健全實施細(xì)則，教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化思政課的評價機制，推動師生樂教樂學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

建設(shè)優(yōu)秀的思政課教師隊伍。思政課教師是思想政治教育教學(xué)工作的核心人物，是否發(fā)揮出他們的能動性將較大程度地影響著教學(xué)效果。思政課教師是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、實施者，也是教學(xué)過程中的主持人、聯(lián)絡(luò)員和評判者，多重角色要求他們具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，堅定的政治信仰，扎實的理論功底，高尚的職業(yè)操守和出色的實際能力。建設(shè)一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的思政課教師隊伍，洞徹思想政治教育根本屬性和基本規(guī)律，清晰認(rèn)識和準(zhǔn)確把握教育對象，積極探索思政課改革創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法、完善教學(xué)手段，提高思政課教學(xué)實效，實現(xiàn)新時代思政課的內(nèi)涵式發(fā)展。

（作者系蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，甘肅省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）