生命如同璀璨的星辰，每一顆都閃爍著獨(dú)特而珍貴的光芒，而我們每個(gè)人正是這片星空中獨(dú)一無(wú)二的存在。在這個(gè)充滿未知的世界里，未成年人的心理健康更值得我們倍加關(guān)注與呵護(hù)。第二屆湖北省未成年人心理健康教育宣傳月已進(jìn)入第三周，6月12日下午，一場(chǎng)以“心悅健康，智育未來(lái)”為主題的圓桌對(duì)話交流活動(dòng)在武漢市第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦。

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活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，五位專家從多元的視角圍繞《全面發(fā)展視野下的未成年人心理健康成長(zhǎng)》、《如何培養(yǎng)具有積極生命觀的孩子》兩個(gè)話題展開了深入的探討。他們以敏銳的觀察力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，剖析了未成年人心理健康在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和所面臨的挑戰(zhàn)。每一個(gè)話題都像是一塊拼圖，共同構(gòu)成了心理健康領(lǐng)域的完整畫卷。

話題一

全面發(fā)展視野下的未成年人心理健康成長(zhǎng)

張定宇：華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院二級(jí)教授、博士研究生生導(dǎo)師、湖北省醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、全國(guó)道德模范

大生命觀：對(duì)于生命與健康的認(rèn)識(shí)

張定宇教授分享了作為醫(yī)生從與生死搏斗的瞬間到救治病人的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)生命都值得被尊重。同時(shí)，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)持自己的信念，這樣才能真正成長(zhǎng)并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

張龍：武漢市盲童學(xué)校副校長(zhǎng)、全國(guó)最美教師、全國(guó)三八紅旗手、湖北省道德模范

特教工作視野下的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng)

張龍校長(zhǎng)講述了在特校工作中如何幫助孩子們找到自己的那份自信，并表示只要給予孩子們愛(ài)，去陪伴、去引導(dǎo)、去支持、去幫助，每一個(gè)孩子都能綻放屬于自己的光彩！

劉勤學(xué)：華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、湖北省未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心首批入庫(kù)專家

信息時(shí)代的家庭與個(gè)體，如何應(yīng)對(duì)心理健康成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)？

劉勤學(xué)教授揭露出當(dāng)前家庭和孩子面臨的三大挑戰(zhàn)：信息過(guò)載、焦慮傳遞和學(xué)業(yè)至上。并給出了相應(yīng)的解決方法：提高信息素養(yǎng)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和建立全面的評(píng)價(jià)體系。

陳艾嘉：國(guó)家開放大學(xué)家庭教育講師團(tuán)特聘專家、湖北省未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心首批入庫(kù)專家

社會(huì)觀察看到的家庭和孩子成長(zhǎng)之間的聯(lián)系

陳艾嘉老師詮釋了親子關(guān)系的三大核心要素，即界限、真愛(ài)和價(jià)值觀。通過(guò)建立健康的界限、傳遞真愛(ài)和正確的價(jià)值觀，父母可以幫助孩子健康成長(zhǎng)。

吳斯：武漢市第一初級(jí)中學(xué)心理健康中心負(fù)責(zé)人、江漢區(qū)心理學(xué)科帶頭人

一線心理教師談學(xué)生發(fā)展與健康成長(zhǎng)的反思

吳斯老師認(rèn)為，學(xué)校除了學(xué)業(yè)外，還應(yīng)重視學(xué)生的心理健康。通過(guò)學(xué)校的心理健康教育課、各種校園文化活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生全面健康發(fā)展成長(zhǎng)。

話題二

如何培養(yǎng)具有積極生命觀的孩子？

張定宇教授認(rèn)為積極生活態(tài)度需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，對(duì)各種事物都要抱有興趣和好奇心，促進(jìn)交流，激發(fā)興趣。同時(shí)，我們要尊重生命，珍惜每一刻，對(duì)身邊的人和事懷有感激之情，將促進(jìn)成長(zhǎng)和發(fā)展。

張龍校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃生命的火焰，讓每個(gè)人都能綻放獨(dú)特的光彩。有愛(ài)就有希望，有希望就有未來(lái)。家校社協(xié)同育人，共同締造孩子美好的明天。

劉勤學(xué)教授指出，學(xué)習(xí)型父母要以孩子為師，向孩子學(xué)習(xí)，而不是盲目購(gòu)買書籍或參加課程；向時(shí)代學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，分辨學(xué)習(xí)資源。

陳艾嘉老師提出，感恩是積極心理學(xué)中的重要情緒之一，感恩能改變?nèi)藗兊纳顟B(tài)度，包括對(duì)待生命、父母、老師、同學(xué)以及遭遇的苦難和傷害的態(tài)度。

吳斯老師表示在校園中，老師需與學(xué)生建立深刻情感聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建設(shè)豐富文化生活，利用人工智能提升教育水平，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求。

現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表

就以上兩大話題進(jìn)行了補(bǔ)充提問(wèn)

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們、學(xué)生們和專家們齊聚一堂，面對(duì)面地分享和探討著各自心中的困惑與疑慮。其中，一位學(xué)生的問(wèn)題引起了大家的廣泛關(guān)注。她面帶困惑，輕聲詢問(wèn)如何在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與娛樂(lè)休閑之間找到平衡點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的和諧共生。對(duì)此，張定宇教授耐心地為她解答疑惑，幫助她打開了心結(jié)。

而更為巧合的是，這位學(xué)生與張定宇教授之間還有著一段特殊的緣分。四年前，她曾懷著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬，給張定宇教授寫了一封信，表達(dá)了自己的困惑和期待。而今天，她再次站在張定宇教授的面前，面對(duì)著他的智慧和關(guān)懷，心中充滿了感激和敬意。

這一幕溫馨而感人，不僅讓在場(chǎng)的其他家長(zhǎng)和學(xué)生深受觸動(dòng)，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。

專家寄語(yǔ)來(lái)啦

“陽(yáng)光‘心’行動(dòng) 健康夢(mèng)啟航”——第二屆湖北省未成年人心理健康教育宣傳月，旨在進(jìn)一步推進(jìn)深化未成年人心理健康輔導(dǎo)工作，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心未成年人心理健康成長(zhǎng)的良好氛圍。宣傳月活動(dòng)共分為“心”引領(lǐng)、“心”體驗(yàn)、“心”交流和“心”展示四個(gè)主題周。

本次圓桌對(duì)話活動(dòng)，也是第三周“心”交流活動(dòng)中的重要活動(dòng)之一，由省文明辦、省教育廳、省衛(wèi)健委、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、湖北廣播電視臺(tái)、省關(guān)工委、省民政廳主辦，湖北省未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心、湖北廣播電視臺(tái)大健康發(fā)展中心承辦，武漢市文明辦、江漢區(qū)委宣傳部、江漢區(qū)教育局、武漢市第一初級(jí)中學(xué)協(xié)辦。