電商平臺上一款名為“愛因斯坦的腦子”的商品，近期月銷上萬份?！皭垡蛩固沟哪X子”售價從1毛到1元不等。在評論區(qū)，有人詢問“買回來的是什么？”有買家回復(fù)：“一個聰明的腦子，一點沒學(xué)，三天過了期末考?！币灿匈I家指出，“買個心理安慰”。

“愛因斯坦的腦子”是種虛擬商品，購買后，商家提供一次“注入智力”的娛樂聊天服務(wù)。這類帶點搞笑意味的虛擬商品花樣繁多，有些經(jīng)過時間檢驗延續(xù)下來，如每年七夕、情人節(jié)訂單火爆的“孤寡青蛙”，大部分卻曇花一現(xiàn)，被更新奇的同類商品替代。

從它們單價不高、迭代迅速、有創(chuàng)意、有話題性的共性來看，這類虛擬商品本質(zhì)是年輕人用來解悶的工具。它們合法、符合公序良俗即可，倒不必上綱上線針對商品本身談?wù)撎??！皥D一熱鬧”的虛擬商品背后，年輕人在其中的另類情緒自救，才更值得一說。

譬如，“愛因斯坦的腦子”，在現(xiàn)實生活中對應(yīng)的是緩解學(xué)業(yè)焦慮，“孤寡青蛙”對應(yīng)的是消減單身孤獨感，“雪地訂制字”對應(yīng)的是一種浪漫化的在地感……這些用小成本換取的“即刻愉悅”，對年輕人來說是有意義的。類似的虛擬產(chǎn)品，像是情緒急救的工具包，用上就能一定程度上紓解負面情緒，提供積極能量，可視為年輕人主動調(diào)節(jié)情緒的方式之一。

透過搞笑虛擬產(chǎn)品，我們看到，很多年輕人在心理壓力較大時，有及時覺察情緒的意識及能力，也愿意想方設(shè)法改善負面情緒。這對我們的心理健康教育或許是個啟發(fā)——類似的宣傳教育不宜局限于固有模式，在虛擬產(chǎn)品、小游戲等載體上嵌入情緒疏導(dǎo)，可能有更好的效果。（劉朝）

來源：光明網(wǎng)-時評頻道