立德樹人是貫穿于高校學(xué)生管理工作的一項(xiàng)核心理念。與專業(yè)課程教學(xué)不同，學(xué)生管理工作變化性極強(qiáng)，看似不需要過多的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，但卻要隨時(shí)隨地做好應(yīng)對(duì)各種問題和困難的準(zhǔn)備，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生群體在學(xué)習(xí)與生活上的需求變化，并以此為參考來持續(xù)性創(chuàng)新和優(yōu)化具體管理模式和措施，以保證為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)生在大學(xué)校園中切實(shí)感受到滿足感和歸屬感。

高校學(xué)生管理工作是一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念，從廣義上來講，只要是和大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的一切事情都可歸屬于高校學(xué)生管理工作的范疇。對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行分類，可以劃分為兩個(gè)方面，分別是行政管理和思想管理。其中，行政管理主要指的是與學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)生活和需求相關(guān)的所有事務(wù)，比如宿舍生活、衛(wèi)生習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉、課程學(xué)習(xí)等，而思想管理，顧名思義，即對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想層面的教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生建立起正確的價(jià)值理念，比如思想政治教育、價(jià)值理念引導(dǎo)、校園文化營(yíng)造、心理咨詢等，切實(shí)提升和強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德水平與心理素質(zhì)。行政管理和思想管理雙管齊下，意在將學(xué)生培養(yǎng)和塑造成為當(dāng)今社會(huì)所需要的綜合型人才，在兼具專業(yè)知識(shí)、技能的同時(shí)擁有良好的思想品質(zhì)，成為真正意義上的棟梁之材。

眾所周知，立德樹人多年來始終都是高校教育教學(xué)與管理工作所堅(jiān)守的核心理念，也是高校最重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。特別是在近些年社會(huì)文明不斷發(fā)展與進(jìn)步的背景下，立德樹人受到了更高度的關(guān)注，各類高校均在積極致力于優(yōu)化和完善自身德育教育工作，旨在幫助和指導(dǎo)大學(xué)生建立起良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念，不難發(fā)現(xiàn)近些年我國(guó)各類高校立德樹人教育內(nèi)容正在持續(xù)被優(yōu)化和更新，并且在教育體系上也呈現(xiàn)出越來越完整的趨勢(shì)。關(guān)于立德樹人的內(nèi)涵意義，其總結(jié)為一句話，即培養(yǎng)有品德的人才，一個(gè)人只有品行端正，三觀正確，其才能夠在社會(huì)中充分展現(xiàn)出自己的價(jià)值，才能夠得以長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。站在客觀理性的角度來看，在高校學(xué)生管理工作中滲透和落實(shí)立德樹人教育理念，其本身就是一件比較難的事情，不可一蹴而就，需要不斷認(rèn)識(shí)、深化以及完善。多年以來，高校教育教學(xué)自始至終都是將德育放在首要位置上面，并且竭盡全力將其滲透到具體教學(xué)工作的方方面面，為國(guó)家和社會(huì)培育德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

立德樹人是高校教育教學(xué)和管理工作的核心指導(dǎo)理念，也是高校需要完成的終極人才培養(yǎng)目標(biāo)。立德樹人，要求高校在學(xué)生管理工作中要時(shí)時(shí)刻刻將德行作為培育和管理學(xué)生的根本，要緊密結(jié)合立德樹人理念來逐步探索和發(fā)現(xiàn)適合不同社會(huì)發(fā)展階段的人才培育和發(fā)展目標(biāo)。高校在組織開展一系列學(xué)生管理工作的過程中必須要牢牢堅(jiān)守立德樹人的指導(dǎo)理念，始終將立德樹人置于重要位置，注重大學(xué)生的全面發(fā)展，以此為根基，才可保證具體學(xué)生管理措施落地效果的順暢性和理想性。

及時(shí)更新和完善學(xué)生管理機(jī)制，在制度中滲透和融入立德樹人理念內(nèi)容。何為立德，立什么德，是高校滲透立德樹人理念時(shí)需要首先考慮的一項(xiàng)重要內(nèi)容，立德重在關(guān)注學(xué)生社會(huì)公德、政治品德、職業(yè)道德以及生活美德的培養(yǎng)，學(xué)生要想在未來工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，德是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。而關(guān)于樹人，即需要指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感，要培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、獨(dú)立性、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神等等。如此看來，高校立德樹人教育工作極具復(fù)雜性。因此，落實(shí)到學(xué)生管理層面，建議高?？梢钥紤]從學(xué)生管理制度著手，先從客觀層面來對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行清晰規(guī)定和規(guī)范，在實(shí)際執(zhí)行的學(xué)生管理制度當(dāng)中充分融入和應(yīng)用立德樹人的理念內(nèi)容，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生管理工作的人性化和彈性化，讓學(xué)生可以在自己真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中感受到更多關(guān)注，得到更多實(shí)際意義上的指導(dǎo)和幫助。高校在進(jìn)一步更新和完善學(xué)生管理制度時(shí)，要充分考慮到大學(xué)生的特點(diǎn)。大學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入到了成年人行列，但因?yàn)樗麄冞€是處于一個(gè)學(xué)習(xí)階段，并未真正踏入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)歷比較少，所以他們的價(jià)值觀念以及精神思想在穩(wěn)定性方面還是要欠缺一些，很容易受到影響，進(jìn)而發(fā)生改變。因此，高校在制定具體管理制度時(shí)切忌太過刻板和嚴(yán)苛，要為大學(xué)生留出一定的空間，供學(xué)生選擇。教師可深入到學(xué)生群體當(dāng)中，和學(xué)生多交流、多溝通，更深入地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，將以學(xué)生為本的理念落到實(shí)處，切實(shí)通過采取各種途徑和方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與制度制定的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生感受到被尊重和認(rèn)可，這對(duì)于未來的學(xué)生管理機(jī)制實(shí)施有著很大的幫助作用。還有，在制定學(xué)生管理機(jī)制時(shí)，高校還需要高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，要先認(rèn)可和肯定大學(xué)生的判斷能力和行為能力，盡可能為學(xué)生營(yíng)造出足夠輕松、愉悅的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)氛圍，讓他們可以更加自在地在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)生活。

構(gòu)建新型學(xué)生管理理念，保證學(xué)生管理工作的與時(shí)俱進(jìn)性。在社會(huì)形勢(shì)不斷變化的背景之下，不僅大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的需求發(fā)生了變化，其所面臨的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也有了很大改變。因此，在立德樹人理念指導(dǎo)下，高校在創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)生管理工作時(shí)必須要構(gòu)建起新型學(xué)生管理理念，要及時(shí)調(diào)整原來的學(xué)生管理理念內(nèi)容，重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)生管理工作的新方向。關(guān)于這一點(diǎn)，建議高?？梢詮娜缦氯矫嬷郑阂皇歉咝ｎI(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)融入新型教育環(huán)境，去觀察、了解、感受和發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)新和改變自身的管理理念，切實(shí)提高對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注度，讓人文關(guān)懷得到真正意義上的落實(shí)，將立德和樹人二者緊密銜接到一起。二是高校需要在具體學(xué)生管理工作當(dāng)中去滲透和應(yīng)用新型學(xué)生管理理念，要大膽嘗試和應(yīng)用，立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的獨(dú)立性，正視學(xué)生之間的差異，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化管理方式。三是高校要積極主動(dòng)與其他院校進(jìn)行交流和溝通，要多了解周邊院校以及各地同類院校學(xué)生管理工作的真實(shí)情況，并以此作為參考，來不斷更新自身的管理理念，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

始終將大學(xué)生道德修養(yǎng)的培育置于核心位置。在立德樹人理念的指導(dǎo)下，高校學(xué)生管理工作應(yīng)該始終將大學(xué)生道德修養(yǎng)的培育置于核心位置，要將培養(yǎng)和提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)作為基本工作仿真，不放過任何一個(gè)可以培養(yǎng)和提升大學(xué)生道德修養(yǎng)的機(jī)會(huì)，站在學(xué)生的角度去思考問題，盡可能更好地去滿足大學(xué)生道德修養(yǎng)培育需求。在實(shí)際管理工作當(dāng)中，高校要秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則，積極致力于創(chuàng)新和完善大學(xué)生管理工作模式，比如可以在校園網(wǎng)上面開設(shè)教育專欄，增設(shè)討論及反饋板塊，供學(xué)生自由發(fā)表想法和意見。再比如，高?？筛鶕?jù)各部門的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的崗位，讓學(xué)生可以通過自己的勞動(dòng)來賺取收入，這樣一來，其不僅可以減輕部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，而且可以更好地保護(hù)學(xué)生的自尊心。不管采取什么樣的培育措施，高校都要始終謹(jǐn)記將培育大學(xué)生的道德修養(yǎng)作為核心主題，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

緊密聯(lián)系實(shí)際生活，將立德樹人理念充分融入到學(xué)生日常管理工作。立德樹人理念指導(dǎo)下，高校創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)生管理工作需要對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生一種雖無聲但卻有力量的影響，正所謂潤(rùn)物細(xì)無聲，其預(yù)期的管理效果便是如此。因此，高校在組織開展學(xué)生管理工作時(shí)，要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將管理工作和學(xué)生真實(shí)的生活有效銜接在一起，在生活細(xì)節(jié)中予以理念滲透和指導(dǎo)，即將立德樹人理念充分融入學(xué)生日常管理工作中。一方面，要重視起學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立起自主管理、自主監(jiān)督、自主教育和自主服務(wù)的良好習(xí)慣。大學(xué)生有著非常強(qiáng)的個(gè)性，如果高校一味采取的是居高臨下的態(tài)度和方式，那么學(xué)生對(duì)于被管理、被約束的狀態(tài)會(huì)越來越反感，甚至?xí)虼俗龀鲆恍┻^激的行為。因此，高校不如多花些心思去培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，自己為自己服務(wù)，這對(duì)于提高學(xué)生的獨(dú)立性、增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力也有著很大的幫助作用。而且當(dāng)學(xué)生可以自己管理自己時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出更高的參與熱情和積極性，整體配合度也可以得到提升。另一方面，要逐步構(gòu)建“三全”育人格局，即全員、全過程、全方位?！叭庇耸钱?dāng)前高校教育教學(xué)工作中備受關(guān)注的一項(xiàng)重要理念，深入研究“三全”育人理念，其與立德樹人指導(dǎo)思想在很多方面都有著共通之處，在以立德樹人理念為指導(dǎo)下的學(xué)生管理工作創(chuàng)新與優(yōu)化任務(wù)中，高校要盡全力營(yíng)造出全員、全過程、全方位的育人格局，深入挖掘和充分利用更多教育和管理資源，積極聯(lián)合多方主體，對(duì)學(xué)生主動(dòng)引導(dǎo)，因材施教，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化與差異化需求，與此同時(shí)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的發(fā)展平臺(tái)，比如可組織開展院校交流、線下沙龍、帶隊(duì)考察等活動(dòng)，將理論與實(shí)踐教育有效結(jié)合起來，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，縱觀現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，雖然與之前相比已經(jīng)有了很大的提升和進(jìn)步，但是未來可發(fā)展與改善的空間還非常之大。在立德樹人理念指導(dǎo)下，當(dāng)前高校學(xué)生管理工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但也迎來了更多更新的發(fā)展機(jī)遇。高校需要正視現(xiàn)階段學(xué)生管理工作中真實(shí)存在以及可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題，提前制定好各種應(yīng)對(duì)措施。與此同時(shí)，高校還需要對(duì)立德樹人理念以及內(nèi)涵進(jìn)行深化研究，要深入挖掘立德樹人理念中的諸多元素，與學(xué)生管理現(xiàn)實(shí)需求緊密聯(lián)系到一起，進(jìn)而更具針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)生管理內(nèi)容和管理方式，以促進(jìn)立德樹人理念在學(xué)生管理工作中的高效滲透。

作者：張智慧、陳晨，均系唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師

來源：光明網(wǎng)