高等教育是落實(shí)人才培養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要環(huán)節(jié)，在時代的快速發(fā)展下先進(jìn)技術(shù)與各行各業(yè)展開全面融合，高等教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新已經(jīng)成為促進(jìn)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。高等教育需不斷順應(yīng)時代發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)理念、調(diào)整教育教學(xué)制度。21世紀(jì)科技發(fā)展逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，知識與科技的全面融合成為推動社會發(fā)展的主要力量，這一大背景下社會對復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需求越來越大，教育領(lǐng)域也需要通過不斷創(chuàng)新培養(yǎng)更拔尖的人才，以提高我國綜合國力與社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平。本文結(jié)合高等教育管理的目標(biāo)與內(nèi)容分析了創(chuàng)新高等教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的意義，并對相關(guān)工作的實(shí)際落實(shí)提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

教育管理是高等教育院校管理體系的一項基本內(nèi)容，是決定學(xué)校綜合管理水平的關(guān)鍵因素。教育管理水平與實(shí)施質(zhì)量不僅會影響學(xué)校綜合管理能力，還會給學(xué)校發(fā)展情況造成明顯影響。教育管理是一種高等教育院校十分常規(guī)的管理活動，但其與學(xué)校教育水平、發(fā)展趨勢、管理能力等因素具有直接聯(lián)系。教育管理的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育管理創(chuàng)新，發(fā)揮教育管理最佳效能，有效落實(shí)教育管理能推動高等教育院校實(shí)現(xiàn)新課程改革，有效促進(jìn)“以評促建、以評促優(yōu)、建管改強(qiáng)”工作，對學(xué)校順應(yīng)時代發(fā)展，提高綜合管理能力具有重要價值。

積極展開教育管理創(chuàng)新能使高等教育院校教育管理工作效率與工作質(zhì)量得到顯著提升，對教育行業(yè)的發(fā)展具有重要推動作用。高等教育院校教育管理內(nèi)容包括師資管理、成果管理與資源管理。首先，師資管理指的是對高等教育學(xué)校內(nèi)部教師進(jìn)行管控，在高等教育院校教育管理中教師能力的發(fā)揮情況直接影響學(xué)校教育管理工作質(zhì)量，且?guī)熧Y力量也會影響高等教育學(xué)校教育水平，傳統(tǒng)的師資管理模式對師資管理存在一定疏漏，對教育管理中的師資管理進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化至關(guān)重要。換言之，強(qiáng)化師資管理是師資隊伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

資源管理是高等教育學(xué)院教育管理工作中十分重要的一項內(nèi)容，對資源進(jìn)行管理能使學(xué)校教育質(zhì)量與發(fā)展方向得到保障。對于高等教育院校而言其內(nèi)部資源不僅包括教師與各項資金，還包括學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各種軟件和硬件要素。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)工作或服務(wù)的主要對象，學(xué)生群體是高校十分重要的一部分資源；作為高等教育學(xué)校重要的資源組成部分，對學(xué)校教育管理體制機(jī)制創(chuàng)新如何，只有通過充分對話、溝通、交流與分析，才能了解到學(xué)生對學(xué)校教育管理工作的開展模式是否認(rèn)同，且合理的資源管理還能充分反映教師個人能力、思想，對于高等教育學(xué)校教育管理工作質(zhì)量與效率的提升具有至關(guān)重要的意義。

成果管理指的是在高等教育學(xué)校教育管理工作落實(shí)的過程中對其教育工作成果進(jìn)行管控，高等教育學(xué)校教育管理工作中成果管理需要具備一定科學(xué)性與可靠性特征，只有當(dāng)成果具備這些特征時才可以認(rèn)定教育管理工作符合成果管理標(biāo)準(zhǔn)。高等教育學(xué)校需要對階段工作情況進(jìn)行預(yù)測與分析，并依據(jù)分析結(jié)果制定工作目標(biāo)，當(dāng)最終取得的工作結(jié)果與設(shè)定工作標(biāo)準(zhǔn)能夠完全一致時，可以認(rèn)定為教育管理工作成果管理工作制度科學(xué)有效。對高等教育學(xué)校成果管理展開創(chuàng)新能全面實(shí)現(xiàn)管理高效化，對高校的發(fā)展具有一定重要價值。

教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新有利于促進(jìn)教育管理實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，在開展教育管理工作時管理人員能夠借助網(wǎng)絡(luò)新媒體等現(xiàn)代化技術(shù)對工作內(nèi)容展開處理，相較傳統(tǒng)的人力處理形式便利性更強(qiáng)，且準(zhǔn)確性更高。信息管理系統(tǒng)能給教育管理人員減輕工作壓力與負(fù)擔(dān)，更高效率地進(jìn)行信息收集、匯總與處理，高質(zhì)高效完成教育內(nèi)容的管理，提高教育管理靈活性與有效性。不僅如此，教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新還能為學(xué)校節(jié)省大量的資源耗損，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各崗位人員工作效率。

教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新還能增強(qiáng)學(xué)校管理的靈活性。時代的快速發(fā)展使越來越多的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息平臺開始與高校教育管理展開融合，這些信息平臺的應(yīng)用和開放給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了更大量的資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受制于傳統(tǒng)形式，不再局限于場地和時間，甚至能夠直接在線上隨時隨地展開學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)瀏覽或下載想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。信息化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)還給學(xué)生溝通交流創(chuàng)造良好渠道，教育管理人員可以直接通過分析學(xué)生的評價了解學(xué)生需求，進(jìn)一步優(yōu)化教育網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)針對性教育管理，提高管理靈活性與精準(zhǔn)度。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展與現(xiàn)代化教學(xué)手段在教育過程中的全面應(yīng)用使高等教育學(xué)校逐漸開始體現(xiàn)出現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，在這一背景下落實(shí)教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新有利于推動學(xué)校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。教育管理信息化是教育現(xiàn)代化建設(shè)的前提條件，而現(xiàn)代化發(fā)展也是高等教育學(xué)校未來發(fā)展的必然趨勢，學(xué)校應(yīng)在發(fā)展與建設(shè)過程中積極將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到各個環(huán)節(jié)，滲透到管理與教學(xué)的各個部分，充分發(fā)揮各項信息化技術(shù)的價值，保證現(xiàn)代化技術(shù)與手段能在應(yīng)用的同時發(fā)揮自身效用。

全面對高等教育學(xué)校教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新還能使大學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高，高等教育階段的學(xué)習(xí)模式相較中學(xué)發(fā)生明顯變化，在中小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)大多是通過班主任與各科教師制定學(xué)習(xí)計劃展開的，而在大學(xué)階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)模式需要依靠自主學(xué)習(xí)能力展開，學(xué)生需要依據(jù)自身學(xué)習(xí)目標(biāo)自行分配學(xué)習(xí)時間，并根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃制定，這也是對學(xué)生自控能力與自主學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn)。教學(xué)管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，使學(xué)生積極主動地依據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃的制定，從而提高學(xué)習(xí)效率。

認(rèn)識的高度決定工作的力度。若想實(shí)現(xiàn)對高等教育院校教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制全面創(chuàng)新首先需要學(xué)校內(nèi)部教育管理人員與教職工人員不斷更新自身思想和理念。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)教育管理創(chuàng)新發(fā)展的前提條件，學(xué)校在展開教育管理與學(xué)生培養(yǎng)工作的過程中應(yīng)將以人為本教育理念全面落實(shí)到教學(xué)和管理的各個環(huán)節(jié)，使教師能夠做到以學(xué)生需求為依據(jù)展開教學(xué)活動的設(shè)計，不斷創(chuàng)新自身教學(xué)模式，給學(xué)生帶來更豐富的課堂體驗(yàn)，避免教學(xué)模式傳統(tǒng)單一對學(xué)生學(xué)習(xí)效果造成的影響。其次，學(xué)校還應(yīng)不斷完善教育管理制度，發(fā)揮教育管理制度的約束作用，提升高校教育管理水平。應(yīng)在學(xué)生培養(yǎng)過程中注重學(xué)生個性化發(fā)展，滿足學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的不同需求。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展變化對各項規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使教育管理體系更貼合學(xué)生的發(fā)展需求。還應(yīng)建設(shè)一體化教學(xué)管理制度，積極打造能夠適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求的一體化管理制度，以解決傳統(tǒng)管理體系存在的問題。

高等教育院校具備知識傳播、知識創(chuàng)新、知識運(yùn)用等重要功能，有效地教育能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。高等教育院校必須不斷創(chuàng)新教育管理與人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化人才創(chuàng)新能力，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，以助推我國現(xiàn)代化發(fā)展。高等教育院校應(yīng)不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，并在教育管理與人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)手段價值。首先，應(yīng)在教學(xué)方面落實(shí)信息化建設(shè)，將多媒體設(shè)備、計算機(jī)設(shè)備、大數(shù)據(jù)設(shè)備等多項先進(jìn)教學(xué)手段融入專業(yè)課程教學(xué)，加強(qiáng)對教師信息技術(shù)使用能力的培養(yǎng)，從而強(qiáng)化人才培養(yǎng)機(jī)制有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。其次，還應(yīng)在教育管理方面融合先進(jìn)技術(shù)，利用先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備展開更精準(zhǔn)地教育管理，減少教育管理從業(yè)人員工作壓力，從而使教育管理水平得到增強(qiáng)。最后，高等教育院校還應(yīng)加強(qiáng)對先進(jìn)技術(shù)引入方面的資金投入，科學(xué)合理地選擇技術(shù)設(shè)備搭建信息平臺。

高等教育學(xué)校還應(yīng)注重引進(jìn)更多高水平信息化人才，并對校內(nèi)的教職人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校信息化建設(shè)水平。對高等教育院校教育管理與人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新需要以人才為基礎(chǔ)，因此高等教育院校應(yīng)提高校內(nèi)教育管理人員信息素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，可以通過外聘專業(yè)信息教育領(lǐng)域人員舉辦講座或指導(dǎo)會，也可以為校內(nèi)教育管理人員創(chuàng)造外出參與相關(guān)知識培訓(xùn)的契機(jī)，從而提高教育管理人員專業(yè)知識儲備量與信息素養(yǎng)，應(yīng)著重培養(yǎng)教育管理人員的計算機(jī)技術(shù)使用能力，為其展開互聯(lián)網(wǎng)教育管理體系的工作提供保障。此外，高等教育院校還應(yīng)注重引進(jìn)更多擁有先進(jìn)思想的新時代信息化人才，通過調(diào)整薪資福利待遇的形式吸引人才，以優(yōu)化學(xué)校教育管理人才隊伍結(jié)構(gòu)。另外，學(xué)校還應(yīng)全面落實(shí)教育管理信息化建設(shè)，引進(jìn)更多先進(jìn)設(shè)備，加強(qiáng)對先進(jìn)設(shè)備的使用，發(fā)揮這些現(xiàn)代化手段的價值，以促進(jìn)教育管理與人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新。

教育管理與人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新還需積極落實(shí)多元化教育管理模式，首先學(xué)校應(yīng)注重對多元化教育管理模式的選擇與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)多元化教育管理模式的靈活性，引進(jìn)先進(jìn)的教育管理模式，結(jié)合傳統(tǒng)教育管理模式中的優(yōu)勢進(jìn)行教育管理創(chuàng)新，對管理者與被管理者之間的矛盾進(jìn)行調(diào)解，促進(jìn)二者的有效溝通，從而提高教育管理的有效性。其次，學(xué)校還應(yīng)充分在教育管理崗位引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使校內(nèi)全體人員共同參與到教育管理工作中，為教育管理工作的創(chuàng)新與改革提供合理建議，積極展開溝通與交流，從而增強(qiáng)教育管理有效性，推動新型教育管理工作模式的順利開展。再次，還應(yīng)注重與傳統(tǒng)管理模式的有效融合，在傳統(tǒng)教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的同時增強(qiáng)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性，利用先進(jìn)技術(shù)提高傳統(tǒng)教育管理質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，將兩種管理模式的優(yōu)勢共同發(fā)揮。

綜上所述，科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對教育發(fā)展造成的影響不可忽視，自新中國成立以來我國高等教育發(fā)展取得了較大成就，高等教育為社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)國家的進(jìn)一步發(fā)展，眾多教育機(jī)構(gòu)開始落實(shí)高等教育管理與學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，高等教育院校作為知識傳播與人才培養(yǎng)的重要場所，在當(dāng)前時代不斷展開創(chuàng)新意義重大。高等教育院校應(yīng)在教育管理與學(xué)生培養(yǎng)過程中不斷融合先進(jìn)技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)手段的價值與作用，真正實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的創(chuàng)新，對教學(xué)理念的更新。高等教育院校應(yīng)不斷完善教育管理制度，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)更多信息化人才，落實(shí)多元化管理，從而應(yīng)對社會快速發(fā)展對自身提出的考驗(yàn)。

韋順國，百色學(xué)院，副研究員，資助項目：新一輪廣西馬克思主義理論一流學(xué)科建設(shè)項目（百色學(xué)院）階段性成果。

來源：光明網(wǎng)