“采訪，我有些緊張！”“可不可以晚些時(shí)候采訪，我抓緊時(shí)間再減減肥？”……

53歲的廖艷梅老師接到記者邀約采訪時(shí)的反應(yīng)有點(diǎn)“不淡定”。采訪約在了武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部，正是暑假，廖艷梅的十多位學(xué)生和她一起接受采訪，還有兩位武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一在參加競(jìng)賽訓(xùn)練的學(xué)生聞?dòng)崒?zhuān)程請(qǐng)假給恩師助陣。

廖艷梅老師。記者何曉剛 攝

1996年，作為華中師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部，廖艷梅在武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)始了自己的從教生涯。從教27年，她當(dāng)了21年班主任，帶出5個(gè)市區(qū)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)了一大批最終走進(jìn)清華、北大等國(guó)內(nèi)外頂級(jí)學(xué)府的優(yōu)秀學(xué)生。

廖老師以前的學(xué)生到學(xué)?？赐?。 記者何曉剛 攝

經(jīng)常會(huì)在課堂上向?qū)W生求表?yè)P(yáng)

廖老師一路小跑迎過(guò)來(lái)，記者感受到她滿(mǎn)滿(mǎn)的活力和熱情。

“早就是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員的廖老師經(jīng)常會(huì)在課堂上向同學(xué)們求表?yè)P(yáng)，比如她引導(dǎo)學(xué)生找到幾何問(wèn)題的巧妙解法，會(huì)停下來(lái)提示大家‘此處是不是應(yīng)該有掌聲？’每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們便笑著給廖老師鼓掌！得到掌聲的廖老師笑得像個(gè)得到心儀已久禮物的孩子！”賈靖軒同學(xué)一邊說(shuō)一邊惟妙惟肖地模仿現(xiàn)場(chǎng)，把廖老師和同學(xué)逗得哈哈大笑。

“廖老師經(jīng)常帶著我們?cè)跀?shù)學(xué)小游戲中‘打怪升級(jí)’，她自編自選了許多‘選填壓軸題’，有余力和有需要的同學(xué)可自選題目闖關(guān)，廖老師則利用休息時(shí)間幫我們答疑支招，還定期準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)我們，想方設(shè)法消除我們對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼?！鼻疋暽瑢W(xué)興奮地說(shuō)。

廖老師和學(xué)生談?dòng)憜?wèn)題。 記者何曉剛 攝

2022年考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院的王崢旭回憶：“廖老師是位寬嚴(yán)相濟(jì)的老師，在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣方面，廖老師的嚴(yán)格要求是出了名的，但是當(dāng)學(xué)生在心態(tài)和情緒上遇到挫折困難時(shí)，廖老師就像一位知心大姐姐，第一時(shí)間來(lái)到我們身旁，對(duì)我們進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助。這么多年過(guò)去了，我們很多廖老師教出來(lái)的學(xué)生聚在一起，說(shuō)得最多最深刻的就是初中三年廖老師給予我們的溫暖與快樂(lè)。”

“教育家陶行知說(shuō)：‘我們必得變成小孩，才配做小孩的先生?！瘡倪@個(gè)角度來(lái)說(shuō)，廖老師就是一個(gè)帶著很濃孩子氣的‘孩子王’。因?yàn)闊釔?ài)孩子、喜歡和孩子在一起，才讓廖老師自覺(jué)不自覺(jué)地沾染上了孩子氣，并樂(lè)于成為一個(gè)孩子！”與廖老師共事多年的周成老師評(píng)價(jià)說(shuō)。

是非常注重儀式感的辦節(jié)高手

小孩子最?lèi)?ài)過(guò)節(jié)，廖老師是個(gè)非常注重儀式感的辦節(jié)高手。這里藏著她的育人理念和智慧。

“剛剛過(guò)去的六一兒童節(jié)是我們最后一個(gè)兒童節(jié)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的喜悅和告別童年的遺憾當(dāng)中度過(guò)了半天。當(dāng)天下午，廖老師給我們準(zhǔn)備的一個(gè)盛大的party讓我們驚喜了許久。活動(dòng)還有一個(gè)特別的環(huán)節(jié)，不知廖老師何時(shí)弄來(lái)了我們小時(shí)候的照片做成PPT，讓我們猜猜‘他（她）是誰(shuí)’。每一組照片，C位中的廖老師都笑得像花兒一樣！通過(guò)這次活動(dòng)，廖老師告訴我們?cè)摮砷L(zhǎng)了，但也別忘了心中的純真。我想她就是這樣保持著內(nèi)心純真的人。”趙欣冉同學(xué)說(shuō)。

廖老師把她學(xué)生們小時(shí)候的照片做成ppt 讓學(xué)生們猜他是誰(shuí)。 本人供圖

有老師問(wèn)廖老師，初中學(xué)生哪有時(shí)間去忙活六一兒童節(jié)？廖老師笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅在課堂上發(fā)生，在課堂之外，在群體性的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)創(chuàng)新思考、解決問(wèn)題、溝通合作，收獲的是立體式成長(zhǎng)?！?/p>

據(jù)介紹，廖老師喜歡用拍照的方式關(guān)注和記錄每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，小到每天吃飯、上課的生活瑣事，大到散學(xué)典禮、各種大型活動(dòng)，她都會(huì)給學(xué)生拍照，再分類(lèi)分發(fā)到班級(jí)群里與同學(xué)和家長(zhǎng)分享。

“每天早自習(xí)前，我會(huì)早早到教室看著學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)教室；晚自習(xí)放學(xué)，我也要到教室看著學(xué)生一個(gè)個(gè)離開(kāi)。有空時(shí)我也會(huì)到班里找學(xué)生聊聊一天過(guò)得這么樣，一天看不到學(xué)生就像掉了什么了，空落落的！”廖老師是真心一刻也舍不下她的這些孩子。

把爭(zhēng)強(qiáng)好勝基因植入班集體

“我們就是要得第一。”這是廖老師的另一個(gè)口頭禪，很孩子氣。

據(jù)介紹，廖老師帶的班每一屆都有“終極幾班”命名，如終極一班（2016屆）、終極二班（2019屆）、終極六班（2022屆）……

“終極的意思就是引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，不斷提升，把每一件事做到最好，達(dá)成終極目標(biāo)。”廖老師說(shuō)。

正因?yàn)槿绱?，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、啦啦操……廖老師的班都全力以赴爭(zhēng)第一，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的基因植入班集體。

廖老師和她的學(xué)生們。 記者何曉剛 攝

語(yǔ)文老師蔣玉涵和廖老師一起搭班十年了。上學(xué)期，廖老師出差有兩周不在學(xué)校，蔣老師臨時(shí)代班班主任，偏偏碰上學(xué)校運(yùn)動(dòng)周?！罢f(shuō)實(shí)話，我心里是有點(diǎn)慌的，但是真正承擔(dān)起班主任工作之后，我就發(fā)現(xiàn)孩子們儼然班級(jí)小主人，自主自發(fā)安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，基本上不需要我操心。在學(xué)校啦啦操比賽中，這個(gè)班的學(xué)生又拿了第一?！表樌平唬Y老師如釋重負(fù)。

廖老師是一位非常敬業(yè)愛(ài)生的好老師，從教多年成績(jī)斐然，但也有一段時(shí)間迷惘過(guò)。

“一直以來(lái)我都非常努力，我不是最出色的，但我一定是最努力的。2008年我順利拿到高級(jí)職稱(chēng)，但我也感覺(jué)到我很難實(shí)現(xiàn)我的更高目標(biāo)，接下來(lái)四年我郁悶過(guò)、焦慮過(guò)、徘徊過(guò)，很幸運(yùn)的是因?yàn)榧缟系呢?zé)任和骨子里的好勝心，我終于把自己給調(diào)整好了，得益于我跟孩子們的朝夕相處，得益于孩子氣的慢慢形成，我非常榮幸，非常感謝孩子們，是孩子們的積極上進(jìn)、活潑可愛(ài)讓我找到了事業(yè)的第二春?！?/p>

“學(xué)生的成長(zhǎng)是很快的，不能耽誤一點(diǎn)時(shí)間?。　绷卫蠋煾锌卣f(shuō)。

“孩子氣是廖老師靈動(dòng)的美。廖老師身上沒(méi)有暮氣，沒(méi)有老氣，有的是緊跟時(shí)代脈搏跳躍的蓬勃朝氣，是不忘初心立德樹(shù)人的昂揚(yáng)銳氣，是潛心教育孜孜不倦的精神氣。廖老師是學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，學(xué)生都說(shuō)她精神、有趣、可愛(ài)！”武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)說(shuō)。

（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者周銳 實(shí)習(xí)生吳宇琴 通訊員錢(qián)晶晶）