新華社濟(jì)南9月18日電（記者王凱、孫曉輝）有一名平凡的鄉(xiāng)村教師，妻子因尿毒癥離世，自己也不幸罹患癌癥，但為了滿(mǎn)足山區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的渴求，他依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，扎根鄉(xiāng)村35載，默默付出。

他，就是2016年“齊魯最美教師”、山東省泰安市寧陽(yáng)縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)杏山教學(xué)點(diǎn)鄉(xiāng)村教師陳建民。

扎根——“哪怕只有一個(gè)學(xué)生，我也要教下去”

從葛石鎮(zhèn)驅(qū)車(chē)蜿蜒前行，鄉(xiāng)村公路兩旁的百年古棗樹(shù)結(jié)出的紅棗飽滿(mǎn)通紅，村里的玉米地一片金黃。

玉米地旁，有一處學(xué)校。唯一的校舍因年代久遠(yuǎn)顯得斑駁。校園不大，一半種滿(mǎn)了花草和農(nóng)作物；紅磚砂石鋪成的小道旁，鋪滿(mǎn)了剛收獲的花生和玉米。

這里是陳建民工作的地方。

作為石集小學(xué)一個(gè)較偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，杏山教學(xué)點(diǎn)只有6名學(xué)生，3層樓的老校舍，是村里為數(shù)不多的“高層建筑”之一。1984年開(kāi)始，陳建民在這里度過(guò)了他35年從教生涯。

“剛工作時(shí)我們都是民辦教師，收入較低，很多同事都走了?！标惤裾f(shuō)，他喜歡孩子，教書(shū)是他的夢(mèng)想，他選擇留下。

為了補(bǔ)貼家用，他承包了一些耕地，教室田間兩頭跑。

“最早這里有上百號(hào)學(xué)生，今年只有6名，而且還是秋季入學(xué)的一年級(jí)新生。”陳建民說(shuō)，３５年來(lái)，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，孩子們擁有更好學(xué)習(xí)條件的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生越來(lái)越少。

為了讓6名新生盡快適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，58歲的陳建民成了“孩子王”：上課時(shí)，在課堂學(xué)成一片；下課時(shí)，在大自然里玩成一片。開(kāi)學(xué)不到兩周，他已和學(xué)生們“打成一片”。

“我生長(zhǎng)在農(nóng)村，農(nóng)村孩子讀書(shū)不易。別說(shuō)只有6個(gè)學(xué)生，哪怕只有一個(gè)學(xué)生，我也要教下去，認(rèn)真教下去?！币呀诵莸年惤駥?duì)鄉(xiāng)村講臺(tái)依然眷戀。

堅(jiān)守——“只要講臺(tái)還需要我，我就一直站在這里”

2010年，陳建民的妻子被查出患有尿毒癥。

屋漏偏逢連夜雨，2014年, 陳建民被確診為食道癌。

“那是秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，他跟校長(zhǎng)說(shuō)了自己的病情和家里情況。他哭了，哭得很傷心。”陳建民的同事郗昌偉回憶說(shuō)。

癌癥沒(méi)有擊倒陳建民，他一邊安慰妻子，一邊咬牙做了手術(shù)。

一年后，妻子不治去世。身負(fù)痛失伴侶與罹患重疾雙重痛苦，即便在術(shù)后康復(fù)期間，陳建民仍惦記學(xué)生，惦記三尺講臺(tái)。

“也有過(guò)絕望、痛苦，但一想到還有那么多孩子等著我，我就告訴自己人總有生老病死，要活得開(kāi)心一些、活得有責(zé)任感一些。”陳建民說(shuō)。

術(shù)后返校，學(xué)生們圍著他說(shuō)“老師您可回來(lái)了！”“那一刻，我覺(jué)得無(wú)論怎樣，我都要好好活，不僅僅是為了自己和家人活，也要為了學(xué)生活?！标惤窕貞浾f(shuō)。

“上課時(shí)如果突發(fā)疼痛，他就撐著講桌倚一倚或稍停一下，他堅(jiān)持上好了每節(jié)課?！臂齻フf(shuō)。

在2016年“齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮上，陳建民說(shuō)：“只要講臺(tái)還需要我，我就會(huì)一直站在這里?！?/p>

期盼——“希望孩子們走出大山，去更廣闊的世界遨游”

陳建民說(shuō)，他最大的心愿是能讓孩子們走出大山，去更廣闊的世界遨游。

為此，年近60歲、即將退休的陳建民每天備課依舊精益求精。

“下節(jié)課帶學(xué)生們認(rèn)識(shí)祖國(guó)，要準(zhǔn)備國(guó)旗、國(guó)徽；這些農(nóng)作物校園里都有，上課的時(shí)候一定要給學(xué)生們帶去......”

不大的辦公桌上，陳建民一邊伏案書(shū)寫(xiě)教案，一邊看著教材上即將用到的教具自言自語(yǔ)。

手術(shù)后，學(xué)?？紤]到陳建民的身體狀況，為他調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，他不再擔(dān)任班主任和主科老師，轉(zhuǎn)為教授科學(xué)課程和校本課程。

“雖然教學(xué)內(nèi)容變了，但一點(diǎn)不能馬虎。孩子們現(xiàn)在正是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的階段，科學(xué)和校本課程是讓孩子們認(rèn)識(shí)世界的‘窗口’?！标惤裾f(shuō)。

為提高教學(xué)水平，他積極學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)，多次參加計(jì)算機(jī)、新課程、國(guó)培計(jì)劃等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不斷“充電”，陳建民教學(xué)水平明顯提高，他撰寫(xiě)的多篇教育論文獲得表彰。

“我就想把自己的平生所學(xué)全部傳授給學(xué)生們，希望他們能依靠知識(shí)走出大山，去更廣闊的世界遨游?！标惤裾f(shuō)。