中新網(wǎng)9月3日電 在教育部9月3日舉行的發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹，將研究改革和完善績(jī)效工資總量核定辦法，提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例，降低職稱在績(jī)效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動(dòng)提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。
資料圖：廣西南寧市橫縣第二高級(jí)中學(xué)的教師阮杰正在給學(xué)生上最后一堂班會(huì)課，叮囑注意事項(xiàng)，送別自己的第一屆高三畢業(yè)生。王以照 攝
任友群介紹，教師節(jié)1985年設(shè)立，至今已經(jīng)有35個(gè)年頭。35年來(lái)，教師隊(duì)伍取得長(zhǎng)足發(fā)展，全國(guó)教師隊(duì)伍整體面貌發(fā)生了根本性變化，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。下一步，教育部將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)取得更好更實(shí)的成效。
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育部要加快出臺(tái)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，完善師德失范問(wèn)題的防范與查處工作體系，做好《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代思想中小學(xué)政治課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》落實(shí)工作，做好中小學(xué)和幼兒園教師評(píng)價(jià)制度的改革。還有，新時(shí)期高校教師隊(duì)伍建設(shè)的一些文件也會(huì)出臺(tái)。
二是加強(qiáng)教師教育振興。協(xié)調(diào)部屬師范大學(xué)根據(jù)各地實(shí)際需求，增加公費(fèi)師范生的供給。加強(qiáng)普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證的能力建設(shè)。組建國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)專家指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)研究項(xiàng)目，設(shè)立國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)分專業(yè)領(lǐng)域協(xié)作共同體，開(kāi)展首批國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)教師國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)工作。
三是加強(qiáng)教師編制配置。教育部還會(huì)跟兄弟部委有密切的合作，通過(guò)加大挖掘創(chuàng)新力度，跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)調(diào)劑建立“周轉(zhuǎn)池”等方式，增加中小學(xué)教師的編制，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展，積極推動(dòng)公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)。
四是加強(qiáng)職稱制度改革。研制中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理辦法，優(yōu)化學(xué)段崗位比例結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)地方落實(shí)職稱評(píng)審向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜的政策，推動(dòng)教師職稱評(píng)審和崗位設(shè)置相對(duì)均衡。
五是加強(qiáng)教師權(quán)益保障。研究改革和完善績(jī)效工資總量核定辦法，提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例，降低職稱在績(jī)效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動(dòng)提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。
六是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)作為重點(diǎn)，提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)“特崗計(jì)劃”等繼續(xù)補(bǔ)充一批；實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”等，繼續(xù)培養(yǎng)一批；推動(dòng)生活補(bǔ)助提標(biāo)擴(kuò)面，繼續(xù)穩(wěn)定一批。
