圖為統(tǒng)編教材封面設(shè)計精美

楚天都市報記者柯稱王進良郭會橋揭明玥通訊員董綴文王瓊柯桂林實習(xí)生胡瀟云葉海娟

“變化挺大，古詩文明顯增多?！薄凹壤^承了傳統(tǒng)，又與時俱進。”昨日，武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)老師們領(lǐng)到了教育部統(tǒng)一組織新編的語文教材。據(jù)了解，今年秋季，義務(wù)教育統(tǒng)編語文、道德與法治和歷史教材將實現(xiàn)全國統(tǒng)一覆蓋（此前武漢部分年級已使用），武漢部分骨干教師暑期已經(jīng)進行了相關(guān)培訓(xùn)。

楚天都市報記者采訪了多位專家、教師，發(fā)現(xiàn)新版教材堅持德育為先，全面融入社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化革命傳統(tǒng)、民族團結(jié)、國家安全和法治教育等。其中，最受關(guān)注的語文科目，至少有四大變化。

■語文

變化一

先學(xué)識字更易上手

打開小學(xué)一年級《語文》課本，首先看到的是“我上學(xué)了”的欄目，之后先編排了一個識字單元，再往后才是拼音教學(xué)?！耙荒昙壊烤幗滩陌堰^去剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認字的順序顛倒了一下。其實這個改變體現(xiàn)一種更切實的教學(xué)理念。”武珞路小學(xué)語文教導(dǎo)主任韓蕾介紹，第一篇識字課文是“天、地、人、你我、他”，六個大的楷體字迎面而來，會給剛上學(xué)的孩子留下深刻的印象。接下來是“金、木、水、火、土”，“云對雨，雪對風(fēng)”等，很傳統(tǒng)，也很有趣，還帶有一些哲學(xué)韻味。

韓蕾認為，這么編排是因為現(xiàn)在學(xué)齡兒童對漢字的熟悉程度比拼音要高，很多孩子入學(xué)前就已經(jīng)有一定的認字量，從漢字開始學(xué)習(xí)會提高他們的心理接受程度，降低學(xué)習(xí)難度,“當(dāng)然，一年級拼音學(xué)習(xí)必不可少?！?/p>

變化二

大量增加古詩文篇目

統(tǒng)編語文教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授曾介紹，“一到六年級語文課文的變化很大，幾乎換了三分之二的課文。新教材對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很重視，這方面選文的比重大大增加，一年級就選了許多古詩?！?/p>

“這個‘三分之二’對比的是原人教版教材，我省多數(shù)學(xué)校原來用的是鄂教版。比起課文的變化，我們更應(yīng)關(guān)注教材的編排和背后的理念?！蔽錆h市教科院副院長朱長華說，增加古詩文篇目的確是一大變化，目的是引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、繼承中華美德。

據(jù)了解，小學(xué)統(tǒng)編語文教材共編排了129篇古詩文，約占總篇目數(shù)的30%。其中，古詩詞112首、文言文14篇、古典名著3篇，還從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物中，選取了符合當(dāng)今時代特點、具有積極意義的內(nèi)容。在課后的“日積月累”欄目中，還有數(shù)百首古詩詞，只要求學(xué)生背誦、積累，不要求掌握詩句意思。

另外，原人教版小學(xué)語文教材從五年級下冊才開始編排文言文，而統(tǒng)編教材提前到了三年級開始，每學(xué)期安排一篇文言文，如《司馬光》《守株待兔》《自相矛盾》，學(xué)生們對這些課文的白話文已經(jīng)很熟悉了，學(xué)習(xí)起來不會太困難。

變化三

課外閱讀納入課程體系

“我們常說，閱讀是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，光學(xué)好一學(xué)期20多篇課文是不行的。這一點在新教材中得到了體現(xiàn)，課外閱讀也納入到了語文課程體系中?！焙樯絽^(qū)語文學(xué)科帶頭人、武珞路小學(xué)王文彬老師介紹，統(tǒng)編教材低年級設(shè)有“和大人一起讀”欄目，高年級和初中有“名著導(dǎo)讀”“古典詩文誦讀”等欄目。

據(jù)了解，統(tǒng)編語文教材大大增加了延伸閱讀量，從一年級到九年級，都有系統(tǒng)的書目安排，告訴學(xué)生在每個學(xué)段需要讀什么書，教材還配有“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。

教材還重視多種閱讀方法的教學(xué)，包括默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本書等。王文彬馬上要教的四年級上冊，增加了《走月亮》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》等課文，但并非所有課文都要求精講，“讓學(xué)生體會文字的美好，而不用‘解剖式’講解去破壞它。”她舉例，四年級上冊第二單元是策略單元，課文《一個豆莢里的五粒豆》很長，不要求老師詳細講解，而是引導(dǎo)學(xué)生如何提問，并開展小組討論。

朱長華也認為，統(tǒng)編教材引導(dǎo)學(xué)生多讀整本書、多讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)校多開展各式讀書活動，可以很好地摒棄“功利式閱讀”。

變化四

強調(diào)語言和寫作表達

統(tǒng)編語文教材還強調(diào)語言和文字運用能力，每一冊的每一模塊都設(shè)置了“口語交際”欄目，其中一項以功能交際為主，涵蓋了傾聽、表達和應(yīng)對等口語交際目標(biāo)。育才小學(xué)一年級家長徐女士說，老師經(jīng)常給孩子布置與家長情景對話的作業(yè)，她覺得很實用。

武漢市百優(yōu)班主任、北湖小學(xué)語文老師蔡艷玲介紹，新教材可以讓孩子獲得的知識面更廣泛、內(nèi)容更豐富，同時在作文訓(xùn)練這一塊，要求也更多、指導(dǎo)得更具體。

王文彬也認為，組織獨立的“習(xí)作單元”內(nèi)容，是這套教材體系的重要創(chuàng)新?！靶W(xué)三至六年級每冊都安排有一個習(xí)作單元，寫作要求從模仿范文開始，幫助學(xué)生克服畏難情緒。每個年級的寫作要求由易到難，十分科學(xué)?！彼e例，四年級上冊第五單元，要求學(xué)習(xí)范文后，把一件事寫清楚。再往后，要求提升為按一定的順序?qū)懢拔?，運用說明方法介紹一種事物，學(xué)習(xí)描寫人物的方法，圍繞中心意思寫，表達真實情感等。

■歷史

強化主權(quán)意識編排更接地氣

“新的部編教材史料更真實，表述更精準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，觀察和思考現(xiàn)實社會與人生，在其世界觀、人生觀和價值觀形成的啟蒙階段奠定良好基礎(chǔ)?！痹鴧⑴c部編歷史教材教師用書編寫工作的武珞路中學(xué)政史教研組長師琴介紹，新教材強調(diào)時序性，采用點線結(jié)合的方式，依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序，循序漸進地展開。將正確的價值判斷融入歷史敘述和闡釋中，全面體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，能很好地落實立德樹人的根本任務(wù)。“新教材還設(shè)計了多樣的欄目，增加了大量插圖，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多資源和平臺。”師琴解釋，新教材增設(shè)了相關(guān)史事、材料研讀、問題思考、課后活動、知識拓展等多個輔助欄目，且平均每頁都有兩三幅插圖，尤其重視地圖的使用，加強了教材的可讀性、可學(xué)性和可操作性，有助于學(xué)生的閱讀與思考。

此外，新教材強化了國家主權(quán)意識，對南海諸島、釣魚島等問題，都有專門的欄目進行敘述；加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，將其作為重要內(nèi)容加以敘述；同時也更加注重國際理解教育，對世界文化的多元化進行了深刻闡述。

■道德與法治

內(nèi)容由近及遠突出法治精神

今秋開學(xué)，武漢中小學(xué)將全部使用統(tǒng)編版道德與法治教材?！耙婪ㄖ螄?、法律教育等味道更濃了，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系更緊密了?！睂＜冶硎?，新版教材囊括社會主義核心價值觀教育、公民意識教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國家主權(quán)意識教育等內(nèi)容。

小學(xué)教材共12冊，依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了“我的健康成長”“我的家庭生活”“我們的學(xué)校生活”“我們的社區(qū)與公共生活”“我們的國家生活”“我們共同的世界”六大生活領(lǐng)域，由近及遠。初中共6冊，圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界編排內(nèi)容。

大興路小學(xué)道德與法治課教研組長劉藝介紹，教材不僅介紹傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，還突出“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”等教育。

湖北省特級教師、統(tǒng)編教材道德與法治八年級下冊核心編者吳又存介紹，小學(xué)教材涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及了50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋，八年級設(shè)置了法治教育專冊。此外，教材還有國家主權(quán)意識教育、民族團結(jié)教育等主題，并專門設(shè)置了中國夢、總體國家安全觀等專題。