圖為：孫賢林正在授課。

文/圖湖北日?qǐng)?bào)全媒記者韓曉玲

從教36年，始終對(duì)教學(xué)保持“癡迷”；自2000年以來(lái)，為把專業(yè)課講深講透，每周堅(jiān)持用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課；教學(xué)之余，還主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任本科生班主任和成長(zhǎng)導(dǎo)師。

7月17日，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來(lái)到該校會(huì)計(jì)學(xué)院，與58歲的副教授孫賢林交流，希望把他潛心教學(xué)的精神和經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。上月，他獲得該校首屆“教書育人獎(jiǎng)”。

孫賢林樸實(shí)地說(shuō)：“作為一名老師，我只是做了老師該做的事情?！?/p>

每周堅(jiān)持為學(xué)生補(bǔ)課

“孫老師，您知道嗎？您講課的時(shí)候，身上發(fā)著光。”“每次上孫老師的課，總是要提前占座，因?yàn)楹芏嗥渌嗉?jí)的同學(xué)也會(huì)慕名來(lái)聽。”“無(wú)論多久，我都不會(huì)忘記您。您也會(huì)記住我嗎？我一定會(huì)成為讓您驕傲的學(xué)生。”

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者在一個(gè)筆記本上看到，孫賢林教過(guò)的一個(gè)班的每名學(xué)生都寫下熾熱話語(yǔ)，致“最可親最可敬最可愛的孫老師”。不少學(xué)生提到他的“大白話”授課、板書和每周一次補(bǔ)課。

多年來(lái)，由于課講得好，孫賢林一直在學(xué)生中很出名。他善于用生活化的語(yǔ)言、有趣的例子，將深?yuàn)W枯燥的理論知識(shí)講得引人入勝，并融入生活哲理和做人道理。他時(shí)常在講臺(tái)上笑瞇瞇地講故事，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下發(fā)出會(huì)心的笑聲。他上課時(shí)，很少用PPT詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，大多時(shí)候手寫板書，目的是引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力聽課、記筆記，而不是過(guò)多依賴PPT。

孫賢林每年面向研究生開設(shè)的公共選修課都是熱門課程，120個(gè)選課名額往往選課系統(tǒng)一開放就被搶光。他的本科生課堂則有大量“編外”旁聽生，還有專程來(lái)“蹭課”的外校學(xué)生，教室里擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，有時(shí)甚至講臺(tái)兩側(cè)也擠滿了學(xué)生。

有一回，原本只有50名學(xué)生的課堂，旁聽人數(shù)太多，教學(xué)樓里一至四樓所有供教師休息的椅子都被搬來(lái)了。他只好申請(qǐng)調(diào)到150人的教室，結(jié)果還是擠不下，最后換成了能容納300人的階梯教室。

幾乎每個(gè)學(xué)期，孫賢林都會(huì)承擔(dān)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》授課任務(wù)。這是一門最基礎(chǔ)最重要的專業(yè)課，為讓學(xué)生們“吃飽”并充分消化，他講解得很細(xì)很慢，不追求進(jìn)度，這樣就需要更多時(shí)間。因此，他從2000年起為學(xué)生們義務(wù)補(bǔ)課。這么多年，他堅(jiān)持每周補(bǔ)一次課。

孫賢林告訴記者，每次補(bǔ)課約兩個(gè)多小時(shí)，相當(dāng)于3個(gè)課時(shí)，與每周課堂教學(xué)時(shí)間達(dá)到了一比一。

2013級(jí)學(xué)生張依璟剛上孫賢林的課時(shí)，曾經(jīng)向外婆抱怨：“有個(gè)老師連PPT都不用，寫在黑板上讓我們邊聽邊抄，周末還要補(bǔ)課，我都要累死了?！币粋€(gè)學(xué)期過(guò)去后，她卻發(fā)現(xiàn)這是自己收獲最多的一門課，抄的兩大本筆記也成為“無(wú)價(jià)之寶”。

“學(xué)做學(xué)問(wèn)，需先學(xué)做人”

前不久，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生熊蘇向?qū)O賢林報(bào)喜：她工作很順利，目前已走上副科長(zhǎng)崗位，并在攻讀非全日制碩士研究生。

熊蘇身有殘疾，靠輪椅代步。進(jìn)入大學(xué)后，在班主任孫賢林和其他老師引路下，她陽(yáng)光開朗，熱心公益，獲評(píng)“感動(dòng)校園十大人物”，畢業(yè)后在省殘疾人就業(yè)服務(wù)中心從事財(cái)務(wù)工作。

作為一名專業(yè)課教師，孫賢林2011年主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任2011級(jí)會(huì)計(jì)2班班主任。眼下，他還擔(dān)任著2016級(jí)注會(huì)2班成長(zhǎng)導(dǎo)師。他說(shuō)：“專業(yè)課老師擔(dān)任班主任、成長(zhǎng)導(dǎo)師有很多好處，不僅能解答學(xué)生學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，還能更多地了解學(xué)生、從其他方面為他們答疑解惑?！睘榇耍氖謾C(jī)24小時(shí)開機(jī)，辦公室的門隨時(shí)為學(xué)生敞開，關(guān)心青年學(xué)子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)他們進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃。

除學(xué)生思政工作，孫賢林在平時(shí)的課堂上也非常注重德育，通過(guò)言傳身教、分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們領(lǐng)悟“學(xué)做學(xué)問(wèn)需先學(xué)做人”的真諦。在他看來(lái)，教師不能僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)。

有一次，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)提供了10個(gè)境外實(shí)習(xí)名額。有關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)到中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院進(jìn)行面試時(shí)，一群學(xué)生紛紛搶電梯，而不是禮讓師長(zhǎng)。有個(gè)男孩默默讓到一邊，讓其他人先上，自己最后進(jìn)電梯，并為每人按下要去的樓層。面試開始時(shí)，讓大家意想不到的事情發(fā)生了——有關(guān)負(fù)責(zé)人宣布面試名額只剩下9個(gè)，因?yàn)橐粋€(gè)名額已被那個(gè)男孩獲得。目睹整個(gè)過(guò)程的孫賢林，感慨頗深，隨后在課堂上講述了這個(gè)故事，學(xué)生們?nèi)粲兴肌?/p>

把“檔期”優(yōu)先排給學(xué)生

“站穩(wěn)講臺(tái)，做受學(xué)生歡迎的老師?！睙釔劢虒W(xué)的孫賢林，一直為這個(gè)理想而努力。不過(guò)，他也有“幸福的煩惱”。

19年來(lái)，孫賢林為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課累計(jì)1000多課時(shí)。而實(shí)際上，他的課外工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

學(xué)生們沒弄懂的問(wèn)題，無(wú)論問(wèn)多少遍，孫賢林永遠(yuǎn)笑瞇瞇地耐心解答，不會(huì)有一絲一毫不耐煩。一些學(xué)生昵稱他為“孫爹爹”，還夸獎(jiǎng)他“萌萌噠”。

“可能我屬于百問(wèn)不厭的那類老師吧，所以學(xué)生們都愛來(lái)找我。”他笑言，不少學(xué)生參加學(xué)術(shù)科研和調(diào)研實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，也會(huì)來(lái)找自己指導(dǎo)，他經(jīng)常忙得不可開交。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)幾位老師感慨地告訴記者，孫賢林講課講得好，在行業(yè)很有名。好多年前，有的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便開出了上萬(wàn)元一次的報(bào)酬。有家網(wǎng)校請(qǐng)他講課，一個(gè)課時(shí)便是4000元。而他婉拒了多個(gè)高額課酬的企業(yè)培訓(xùn)，把“檔期”優(yōu)先給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。

快退休了，孫賢林的職稱還只是副教授，而他在教學(xué)上點(diǎn)撥過(guò)的許多年輕老師已經(jīng)成為教授。對(duì)此，他仍然笑瞇瞇地說(shuō)：“我的心態(tài)很好，沒有過(guò)多考慮其他東西，只是想著把課講好、把學(xué)生教好?！?/p>

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副校長(zhǎng)覃紅說(shuō)，孫賢林老師將以生為本的理念落實(shí)到行動(dòng)上，默默為教書育人而奉獻(xiàn)。該校希望以這種精神影響全校廣大教師和管理干部。