湖北日?qǐng)?bào)訊（記者李劍軍）政府采購(gòu)的教育裝備難以滿足各類幼兒園個(gè)性化發(fā)展需求；“物美價(jià)廉”的玩教具市場(chǎng)供給不足；自制玩教具制作費(fèi)時(shí)，重復(fù)使用率低……7月12日至13日在漢舉行的“幼兒園教育裝備深化改革規(guī)范發(fā)展暨幼兒園戶外游戲環(huán)境建設(shè)”研討會(huì)上，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心發(fā)布了《中國(guó)幼兒園教育裝備發(fā)展與研究報(bào)告》，指出目前我國(guó)幼兒園教育裝備供給結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

據(jù)悉，現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園教育裝備發(fā)展不充分且很不均衡，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異、園際差異顯著，幼兒園教育裝備在供給和使用等方面的問題制約了幼兒園保教質(zhì)量的提升。

該報(bào)告指出，無(wú)論是政府采購(gòu)還是專項(xiàng)項(xiàng)目供給，我國(guó)幼兒園教育裝備采購(gòu)周期長(zhǎng)、選擇余地小、個(gè)性化不足、重復(fù)供給等問題大量存在。一家公辦幼兒園園長(zhǎng)透露，近年地方政府多以專項(xiàng)形式下?lián)茈娔X、投影儀、一體機(jī)等各種教育裝備，“但事實(shí)上有的裝備我們數(shù)量充足，造成大量玩教具閑置，而我們需要的玩教具又無(wú)法配齊、配足。”“裝備即教育，裝備即課程，裝備即環(huán)境。”教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥說，辦好學(xué)前教育，是黨和政府為老百姓辦實(shí)事的重大民生工程，對(duì)裝備問題應(yīng)高度重視。

據(jù)悉，《中國(guó)幼兒園教育裝備發(fā)展與研究報(bào)告》由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心組織編寫，北京師大、華中師大等多所高校及研究機(jī)構(gòu)專家領(lǐng)銜，湖北億童教育裝備研究院參與策劃、編撰。