圖為：身著漢服的王斌在課堂上教學(xué)生行禮

□楚天都市報(bào)記者王進(jìn)良 攝影：楚天都市報(bào)記者王永勝

他酷愛(ài)傳統(tǒng)文化，能背誦十多萬(wàn)字的國(guó)學(xué)經(jīng)典；他常身著漢服給學(xué)生講古代圣人故事，他的國(guó)學(xué)課堂就像是古裝影視??；他的校園版“百家講壇”，很受師生歡迎……他是武漢市硚口區(qū)常碼頭小學(xué)的國(guó)學(xué)老師王斌，在他的帶領(lǐng)下，該校成了全市有名的國(guó)學(xué)特色學(xué)校。

小學(xué)國(guó)學(xué)課堂好似演古裝劇

“爸媽經(jīng)常教育我們，要站有站相，坐有坐相。那么，《弟子規(guī)》里是怎么說(shuō)的呢？”上周三上午第二節(jié)課，在常碼頭小學(xué)三（1）班，身穿漢服的王斌一上課就抽查了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。

“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀……”臺(tái)下同樣穿著漢服的學(xué)生們，一邊搖頭晃腦一邊背誦起來(lái)，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，顯然早已爛熟于胸了。

接下來(lái)，王斌又教大家溫習(xí)了一下拱手禮的要領(lǐng)：雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男生右手握拳在內(nèi)，左手在外，女生則相反。同學(xué)們聞聽(tīng)后，都不由自主地站了起來(lái)，再一招一式地模仿著老師的樣子做了起來(lái)。

每周三上午第二節(jié)的這節(jié)國(guó)學(xué)課，是三（1）班柯晨希最期盼的，因?yàn)椴坏苈?tīng)到很多關(guān)于古代圣賢的故事，還能學(xué)到很多禮儀方面的知識(shí)。每周三回家后，她也當(dāng)起了老師，將在學(xué)校聽(tīng)王老師講的內(nèi)容，再一招招地教給上幼兒園的弟弟及爸爸媽媽?zhuān)八麄円捕己芟矚g，每當(dāng)這時(shí)我就覺(jué)得很自豪。”

這樣的場(chǎng)景，最近幾年，幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)在常碼頭小學(xué)的課堂上。人人讀國(guó)學(xué)學(xué)國(guó)學(xué)，天天能看到國(guó)學(xué)小活動(dòng)表演，是常碼頭小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景。這一學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，離不開(kāi)一個(gè)人——國(guó)學(xué)老師王斌。

能背誦十多萬(wàn)字的國(guó)學(xué)篇章

現(xiàn)年47歲的王斌，看上去溫文爾雅，說(shuō)話也是和風(fēng)細(xì)雨，這一切似乎和他博學(xué)的國(guó)學(xué)知識(shí)有關(guān)。

王斌的書(shū)桌上擺滿了國(guó)學(xué)書(shū)籍，像《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等等。記者隨手抽出一本《中庸》，隨便找一句，他總能快速對(duì)出下一句。他說(shuō)，這樣的篇目，雖沒(méi)有具體統(tǒng)計(jì)過(guò)，但背誦十多萬(wàn)字應(yīng)該是有的。

王斌對(duì)文學(xué)的愛(ài)好始于初中，那時(shí)就攢著零花錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》之類(lèi)書(shū)籍；而對(duì)于國(guó)學(xué)的偏愛(ài)，則大概是始于參加工作后。1990年，18歲的王斌師范畢業(yè)后，被分配到常碼頭小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師。那時(shí)的常碼頭小學(xué)地理位置偏遠(yuǎn)，雖然是武漢人，但王斌往往選擇兩周或一個(gè)月回去一次。他將大把的時(shí)間用來(lái)看書(shū)，每月100多元的工資也總是抽出一部分買(mǎi)書(shū)來(lái)讀。

那些年，王斌廣泛涉獵了歷史、哲學(xué)、文學(xué)、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的大量書(shū)籍，后來(lái)，逐漸對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》等，以及兒童蒙學(xué)讀本《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等興趣濃厚，幾乎是熟讀成誦?！拔医裉鞂?duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)和積淀，都是源自初到常小的那幾年?！蓖醣笳f(shuō)。

學(xué)校因他打造成國(guó)學(xué)特色校

近年來(lái)，國(guó)家和學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化越來(lái)越重視，王斌也擔(dān)任了學(xué)校的專(zhuān)職國(guó)學(xué)老師，這給了他更廣闊的施展空間。

孔子有教無(wú)類(lèi)、溫故知新、因材施教的教育理念，“毎事問(wèn)”“學(xué)無(wú)常師”“三月不知肉味”的學(xué)習(xí)態(tài)度，“舉一反三”“叩其兩端”的教學(xué)方法，朱熹的“讀書(shū)三到”“熟讀精思”“循序漸進(jìn)”的讀書(shū)方法等，都成為王斌老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并由此舉一反三，在教學(xué)工作中付諸實(shí)踐。

在課堂上，王斌著重引導(dǎo)學(xué)生誦讀文本、理解詞句，用現(xiàn)代的眼光來(lái)把握體悟，找準(zhǔn)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)。并注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，還適當(dāng)引入了評(píng)書(shū)、相聲的表達(dá)技巧，盡可能把課堂氣氛活躍起來(lái)?！皣?guó)學(xué)課堂必須深入淺出和喜聞樂(lè)見(jiàn)，否則不算成功的課程?！彼f(shuō)。

2016年7月，在武漢市教育局組織的教師培訓(xùn)中，王斌所作的“國(guó)學(xué)經(jīng)典課程實(shí)踐”專(zhuān)題講座，得到全市參與培訓(xùn)老師的廣泛好評(píng)。

學(xué)校利用王斌的特長(zhǎng)，安排他在每周五的教師例會(huì)和每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校上，給全校老師和家長(zhǎng)進(jìn)行國(guó)學(xué)講座，談師德、論修養(yǎng)、說(shuō)仁義，并結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著重宣講中華傳統(tǒng)美德。

受王斌影響，學(xué)校每位老師都選擇一句國(guó)學(xué)經(jīng)典作為座右銘貼在辦公桌上，或者設(shè)置為電腦桌面。學(xué)校“共讀經(jīng)典，臻于至善”的辦學(xué)理念，也是王斌提煉出來(lái)的?！皩W(xué)校是全市知名的國(guó)學(xué)特色學(xué)校，這離不開(kāi)王斌老師的帶動(dòng)作用?！毙ｉL(zhǎng)彭波向記者介紹。

七旬鐵桿粉絲追著聽(tīng)他講座

近年來(lái)，王斌的國(guó)學(xué)“百家講壇”也逐步走出校園，面向社會(huì)，積極推廣傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他既在湖北省圖書(shū)館、武漢市圖書(shū)館及一些高校學(xué)術(shù)殿堂講過(guò)學(xué)，為社會(huì)各界、企事業(yè)單位做過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的講座；又深入基層為街道社區(qū)、普通市民做經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，還在各中小學(xué)大力推進(jìn)青少年誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。他講學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，講學(xué)達(dá)數(shù)百場(chǎng)，聽(tīng)眾數(shù)以萬(wàn)計(jì)。

有位何姓爹爹一直讓王斌記憶至今。2014年9月，王斌到硚口區(qū)老年大學(xué)講座，課后那位爹爹找到他說(shuō)，“下一場(chǎng)你在哪里講，我還要去聽(tīng)?！卑雮€(gè)月后，王斌到武漢市圖書(shū)館講座，何爹爹果然端端正正地坐在下面。講課期間，何爹爹還托主持人給他送了一張紙條：“今天特地來(lái)聽(tīng)你講《增廣賢文》，你的口才學(xué)識(shí)都令人敬佩，以后在什么地方講座，通知一下，好去聽(tīng)，不知可否？”這令王斌感動(dòng)不已，那張紙條他一直保留至今，他說(shuō)這是對(duì)他的鼓勵(lì)，更是鞭策。

學(xué)生家長(zhǎng)沈女士告訴記者，他兒子每次上了國(guó)學(xué)課回家，感覺(jué)變得懂禮貌了、穩(wěn)當(dāng)多了，不再像小哪吒一樣，“在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多傳統(tǒng)文化及禮儀知識(shí)，這些都是國(guó)學(xué)課帶來(lái)的變化?！?/p>

每年暑假，都有多場(chǎng)國(guó)學(xué)講座等著王斌，今年也不例外，他的日程又安排上了?！白鲎约合矚g的事，永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得累。”