荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 葛昂 劉廷）“寒假到了，孩子又來(lái)科創(chuàng)大廈陪我一起上下班了！”湖北省科創(chuàng)大廈內(nèi)，一位家長(zhǎng)在托管班開課首日表達(dá)了自己的喜悅之情。近日，武昌區(qū)珞珈山街道科創(chuàng)大廈青少年空間“寒假學(xué)堂”愛心托管班開課，33名小學(xué)生齊聚一堂，共同開啟了一段充滿趣味與知識(shí)的荊楚文化探索之旅。

科創(chuàng)大廈青少年空間“寒假學(xué)堂”愛心托管班開班首日。  通訊員供圖

“小朋友們，你們想一起穿越嗎？”來(lái)自武漢大學(xué)史志不渝志愿服務(wù)隊(duì)的孫琳老師以親和博學(xué)的語(yǔ)言和別出心裁的形式帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)虛擬歷史博物館，探秘鄖陽(yáng)頭骨、越王勾踐劍、云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)等荊楚大地的重大考古發(fā)現(xiàn)。生動(dòng)的課堂激發(fā)了孩子們對(duì)考古和歷史的濃厚興趣，讓孩子們深深陶醉于傳統(tǒng)文化的魅力之中。

課堂現(xiàn)場(chǎng)。  通訊員供圖

據(jù)悉，去年在了解到樓宇職工有子女托管的需求后，珞珈山街道黨工委和科創(chuàng)大廈樓宇綜合黨委、樓宇理事會(huì)迅速行動(dòng)，鏈接多方資源，按照“樓宇出場(chǎng)地、團(tuán)委出資源”的方式，啟動(dòng)樓宇托管班這一重點(diǎn)實(shí)事項(xiàng)目，惠及企業(yè)職工。今年，武漢大學(xué)團(tuán)委聚焦“湖北特色、荊楚文化”，挖掘“學(xué)科優(yōu)勢(shì)、珞珈底蘊(yùn)”，牽頭組建了一支課程設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們以湖北的文物故事為主線，精心設(shè)計(jì)打磨“寒假學(xué)堂”愛心托管班“第一課”。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。  通訊員供圖

“今年是我們第二次在科創(chuàng)大廈開設(shè)寒假托管班。”珞珈山街道團(tuán)工委負(fù)責(zé)人介紹，本次托管班是2025年武漢市青少年寒假“愛心托管班”項(xiàng)目的重要組成部分，旨在為轄區(qū)內(nèi)的雙職工家庭子女、新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體子女等提供公益性寒假看護(hù)服務(wù)，開展符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)。

“孩子安全過寒假，職工安心上下班?！笨苿?chuàng)大廈樓宇綜合黨委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為解決樓宇職工子女假期“無(wú)人管”的問題，自2023年摸排需求深入了解到職工子女假期“看護(hù)難”的問題后，珞珈山街道黨工委迅速將“職工子女托管”列為重點(diǎn)民生實(shí)事項(xiàng)目大力推進(jìn)。從最初的寒假托管試點(diǎn)到如今的常態(tài)化寒暑假托管服務(wù)，科創(chuàng)大廈樓宇綜合黨委始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，積極整合各方資源，為托管班的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。  通訊員供圖

“樓宇愛心托管班的成功運(yùn)行離不開多方力量的支持。我們會(huì)持續(xù)關(guān)注樓宇托管班的發(fā)展，深度融合‘黨建助理員’街校共育計(jì)劃，整合更多資源豐富課程，讓孩子們?cè)谶@里度過充實(shí)快樂的假期，推動(dòng)珞珈山街道文化教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化轄區(qū)營(yíng)商環(huán)境。”珞珈山街道有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次寒假托管班的開設(shè)是街道積極響應(yīng)武昌團(tuán)區(qū)委號(hào)召、關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的重要舉措。她表示，在去年暑期的樓宇托管服務(wù)中，來(lái)自武漢大學(xué)的黨建助理員積極參與其中，不僅協(xié)助托班的管理和維護(hù)，更為孩子們帶來(lái)了科幻文學(xué)分享課，成功點(diǎn)燃孩子們對(duì)科學(xué)的探索熱情，充分展現(xiàn)了黨建助理員在豐富托管課程、提升教育品質(zhì)方面的積極貢獻(xiàn)。未來(lái)，街道將繼續(xù)加強(qiáng)與武漢大學(xué)、社會(huì)組織的合作，將樓宇托管服務(wù)與珞珈山街道“黨建助理員”街校共育計(jì)劃相結(jié)合，借助高校專業(yè)力量，拓寬課程來(lái)源和活動(dòng)形式，進(jìn)一步提升托管班的課程品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)效，切實(shí)解決轄區(qū)企業(yè)的急難愁盼問題，不斷增強(qiáng)群眾的獲得感、幸福感和安全感。