在大冶市大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的操場(chǎng)上，東風(fēng)路學(xué)校的學(xué)生們上體育課。 （受訪單位供圖）

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 彭磊

通訊員 程良友 喬綺曼

每到周五下午，大冶市大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)門口就停滿了城里來的私家車。隨著一批又一批孩子們坐上車，車流滾滾涌向城關(guān)。

如“候鳥”般的學(xué)生來自大冶市東風(fēng)路學(xué)?！凰挥诖笠背菂^(qū)的重點(diǎn)學(xué)校。去年9月以來，一場(chǎng)備受關(guān)注的教聯(lián)體改革將這兩所城鄉(xiāng)學(xué)校融合在一起，近400名城里學(xué)生來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來了城里孩子

早上7點(diǎn)，黃恒老師帶著東風(fēng)路學(xué)校的孩子在操場(chǎng)上跑步，歡笑聲打破寧?kù)o校園。棕綠相間的教學(xué)樓、寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、郁郁蔥蔥的綠化帶——這里是大冶市東風(fēng)路學(xué)校教聯(lián)體大箕鋪中學(xué)校區(qū)。

大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)距東風(fēng)路學(xué)校約10公里，設(shè)計(jì)規(guī)模1500人。幾年前，該校雖經(jīng)改造翻新，卻仍難以扭轉(zhuǎn)生源外流的局面，高峰時(shí)年流失生源接近100人。

今年，該校規(guī)模重返千人以上，在校師生數(shù)量超過1100人。這一變化背后，正是東風(fēng)路學(xué)校為其輸送400余名學(xué)生和教師，為這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校注入新活力。

去年9月，東風(fēng)路學(xué)校8年級(jí)學(xué)生羅金潤(rùn)成為第一批來鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書的孩子。進(jìn)入新校區(qū)，他被分到36人的新班。寬敞的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)是羅金潤(rùn)最喜歡的地方。周一到周五，他們寄宿校內(nèi)，學(xué)會(huì)了洗衣、打掃衛(wèi)生等生活技能。東風(fēng)路學(xué)校副校長(zhǎng)王金四說，去年該校有240名師生分流至大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，今年又新增180人。

2022年，大冶市圍繞“提升教育基本公共服務(wù)水平，推動(dòng)教聯(lián)體建設(shè)”目標(biāo)，將教聯(lián)體改革納入深改工作，全市共組建縣域教聯(lián)體27個(gè)。該市通過撬動(dòng)城鄉(xiāng)接合部閑置的校舍，在大箕鋪鎮(zhèn)中學(xué)開辦了12個(gè)寄宿班。

城區(qū)32名教師組團(tuán)下鄉(xiāng)

為何把城里孩子送去鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書？帶著疑問，湖北日?qǐng)?bào)全媒記者隨同王金四來到東風(fēng)路學(xué)校。

這所位于大冶鬧市區(qū)的學(xué)校，各類場(chǎng)館空間被用到極致：縮小版的操場(chǎng)上，幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生扎堆上體育課，做些跳繩等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。食堂雖有5層，趕上學(xué)生吃飯時(shí)間，仍無(wú)法一次性地容納全校師生就餐。

“學(xué)校占地32畝，卻有6500名學(xué)生就讀?！蓖踅鹚恼f，學(xué)校地段好、師資力量強(qiáng)，不少家長(zhǎng)擠破腦袋把孩子送來，更加劇了教育資源緊張。

一邊是核心城區(qū)人滿為患，一邊是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？湛杖缫玻耙源髱　甭?lián)合辦學(xué)模式得到兩所學(xué)校認(rèn)可。東風(fēng)路學(xué)校教務(wù)主任衛(wèi)學(xué)富認(rèn)為，與單純的“強(qiáng)帶弱”“大帶小”模式相比，該模式建立在利益互補(bǔ)基礎(chǔ)上，兩校取長(zhǎng)補(bǔ)短、抱團(tuán)發(fā)展，既可以優(yōu)化城區(qū)學(xué)校教育資源配置，也能帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；謴?fù)生機(jī)活力，是激活教聯(lián)體建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

消息一出，激起千層浪。“你們開玩笑吧？”“初中是孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿，我不放心?！辟|(zhì)疑聲一時(shí)不絕于耳。

城區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑歸結(jié)起來有三點(diǎn)：擔(dān)憂孩子成績(jī)掉隊(duì)、擔(dān)憂孩子不適應(yīng)環(huán)境，擔(dān)憂孩子受欺負(fù)。一些老師也有顧慮——離開本部后，會(huì)不會(huì)影響今后的晉升？又當(dāng)老師又當(dāng)“爹媽”，責(zé)任更重了！

針對(duì)這些問題，東風(fēng)路核心校著手組建一支過硬的下鄉(xiāng)教師隊(duì)伍。校教務(wù)主任衛(wèi)學(xué)富是黃石地區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、口碑好。他率先響應(yīng)，帶動(dòng)32名教師下鄉(xiāng)。

學(xué)生家長(zhǎng)羅強(qiáng)坦言，靜下心來想想，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校去，孩子告別大班額，課后還有老師輔導(dǎo)，可謂學(xué)生得益，家長(zhǎng)省心，“看著這么多優(yōu)秀的老師會(huì)過去，心里踏實(shí)不少”。

大冶市教育局副局長(zhǎng)周文君介紹，為調(diào)動(dòng)城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校去交流，市財(cái)政建立教聯(lián)體專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金，教育部門出臺(tái)辦法，讓到農(nóng)村學(xué)校任教的老師在職稱評(píng)聘、崗位評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面更有優(yōu)勢(shì)。今秋，全市教聯(lián)體內(nèi)教師雙向交流已達(dá)254人。

融學(xué)交流，共同成長(zhǎng)

早上7點(diǎn)半，大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)傳出朗朗讀書聲，這是孩子們的早讀時(shí)間。

“他們來了后，我們的學(xué)生也有讀書熱情了?！贝蠡佹?zhèn)初級(jí)中學(xué)教師向金枝說，過去一年，兩校孩子私底下幾乎沒有來往，但彼此間的影響卻悄然發(fā)生。

有了城里孩子融入，他們?cè)缱x鍛煉、排隊(duì)吃飯，開展英語(yǔ)拉歌賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，一旁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生看在眼里，也落在行動(dòng)中。一年來，大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)推出早讀課，還舉辦全校運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等，校園一下變得熱鬧起來。

大箕鋪校區(qū)向金枝老師經(jīng)常去東風(fēng)路學(xué)校的班級(jí)聽課，每次都有新收獲。有的老師講課生動(dòng)，把學(xué)生熟悉的社交軟件表情包搬上語(yǔ)文課堂，“這是憂愁的表情，可以用‘白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)’來形容”。

去年，大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)推選20名學(xué)生到東風(fēng)路學(xué)?！叭趯W(xué)”交流。今年，大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)又推選90名學(xué)生到東風(fēng)路學(xué)校“融學(xué)”交流。全市19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校當(dāng)年排名中，該校進(jìn)位8位。

大箕鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)人說，該校每年計(jì)劃招生282人，去年招到217人，今年達(dá)到248人，“越來越多的本地學(xué)生愿意留下來了。”東風(fēng)路學(xué)校也傳來好消息：首批分流的學(xué)生成績(jī)普遍有提升，僅七年級(jí)144名孩子，就有120人的期末統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)位。