湖北日報全媒記者 王婧 龔雪

他們，帶著熱血和才華、夢想和抱負(fù)，跨越海峽來到湖北教書育人、創(chuàng)新求索。

他們，在湖北高校奮斗打拼，追夢、筑夢、圓夢，在實現(xiàn)人生價值的同時，也為兩岸關(guān)系和平發(fā)展、融合發(fā)展增添動力。

連日來，130多位臺灣教師扎根荊楚、融入祖國的故事，引發(fā)臺灣青年、專家學(xué)者的熱議。

中南財經(jīng)政法大學(xué)臺灣教師賴彥君

“當(dāng)好臺灣青年了解大陸的橋梁”

“看了這組報道才知道原來有這么多的臺灣青年和我一樣，來大陸求學(xué)創(chuàng)業(yè)、追夢圓夢，這讓我更加堅定了扎根荊楚、融入祖國的信心和決心?！迸_灣青年鋼琴家、武漢音樂學(xué)院鋼琴系副教授沈孟生說。

2017年，他入職武漢音樂學(xué)院。7年來，他在學(xué)校舉辦專場音樂會、學(xué)術(shù)講座、公開課，事業(yè)蒸蒸日上。去年中秋節(jié)，武漢音樂學(xué)院和臺灣東海大學(xué)、高雄師范大學(xué)視頻連線，合作演奏，吸引了近萬名兩岸大學(xué)生線上觀看。

“目前我們正在努力把這樣的交流活動常態(tài)化，為兩岸熱愛音樂的年輕人提供互學(xué)互鑒的平臺?！鄙蛎仙f，我將繼續(xù)以音樂為橋梁，推動鄂臺大學(xué)生交流，為兩岸培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年音樂人才。

“我在臺灣出生長大，對臺灣民眾所思所想感同身受；又在大陸學(xué)習(xí)工作，了解法律法規(guī)和政策措施。”中南財經(jīng)政法大學(xué)臺灣教師、碩士生導(dǎo)師賴彥君說。

她一路從武漢大學(xué)法學(xué)院本科讀到博士，是我省首位臺灣居民律師，也是法學(xué)青年學(xué)者，帶領(lǐng)學(xué)生從事公益法律服務(wù)。在湖北，她圓了自己的法律夢想。

“在武漢的十幾年，我發(fā)現(xiàn)越來越多的臺灣學(xué)生報考法學(xué)院、成為法律工作者?！辟噺┚硎?，“希望更多的臺灣青年來大陸、來湖北追夢圓夢，自己將努力當(dāng)好臺灣青年了解大陸的橋梁?！?/p>

廈門大學(xué)臺灣研究院院長李鵬

“融合發(fā)展帶來實實在在的好處”

“黨的二十大報告提出，深化兩岸各領(lǐng)域融合發(fā)展。教育領(lǐng)域的融合是各領(lǐng)域融合發(fā)展的重要組成部分，高校應(yīng)該在對臺交流、涉臺研究、與臺合作等方面發(fā)揮獨特優(yōu)勢，為深化兩岸融合發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻?！睆B門大學(xué)臺灣研究院院長李鵬說。

近年來，湖北出臺系列優(yōu)惠政策支持臺灣學(xué)生在鄂求學(xué)發(fā)展、臺灣老師在鄂安居樂業(yè)，湖北高校積極創(chuàng)造條件支持臺灣老師開展科研活動，一大批臺灣教師在湖北實現(xiàn)人生夢想。

“臺灣教師到湖北任教是踐行兩岸融合發(fā)展的生動實踐，將對深化兩岸高等教育領(lǐng)域融合發(fā)展產(chǎn)生積極影響。”李鵬認(rèn)為，深化融合發(fā)展要“以事實說話”，用活生生的對臺實踐，讓臺灣同胞通過親眼所見、親身經(jīng)歷體會到什么是融合發(fā)展，融合發(fā)展能夠給他們帶來實實在在的好處。

“臺灣教師扎根荊楚既是鄂臺兩地融合發(fā)展不斷深化的結(jié)果，也是兩岸交流交往交融在科教領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，更是兩岸攜手合作、共同發(fā)展，這是踐行兩岸融合發(fā)展的生動實踐?！比A中師范大學(xué)臺港澳與東亞研究中心副主任汪濱說。

汪濱認(rèn)為，他們將自己的職業(yè)規(guī)劃與祖國的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，分享中國式現(xiàn)代化發(fā)展機遇，共享祖國大陸發(fā)展進步成果，同心共創(chuàng)民族復(fù)興偉業(yè)。

武漢大學(xué)臺灣研究所所長余來明

“對兩岸交往交流交融具有重要示范意義”

“臺灣教師到大陸高校任教、從事學(xué)術(shù)研究，體現(xiàn)了新時代國家在解決臺灣地區(qū)高知人群就業(yè)、發(fā)展等方面的開放性和包容性?！蔽錆h大學(xué)臺灣研究所所長余來明說。

高校教師對國家各個領(lǐng)域的發(fā)展有更多的了解和認(rèn)識，是國家政策、制度的重要參與者和傳播者。

他認(rèn)為，隨著制度、政策的進一步完善，臺灣教師來鄂任教對兩岸交往交流交融具有重要示范意義，“以他們?yōu)榧~帶，讓更多臺灣同胞深入了解祖國的發(fā)展變化、未來前景，臺灣同胞對祖國大陸的民族認(rèn)同、文化認(rèn)同起到促進作用”。

“臺灣教師在大陸任教，不僅僅是教授知識，也是一個自我學(xué)習(xí)與成長的過程，在教學(xué)和科研崗位發(fā)揮自己光與熱的同時，也與許多同事、年輕學(xué)子形成了深厚的情誼?！蹦蠈帋煼洞髮W(xué)臺灣教師梁洲輔說。

梁洲輔說，兩岸同胞特別是兩岸青年要多往來、多交流、多交心，共同促進兩岸各領(lǐng)域高質(zhì)量融合發(fā)展走深走實，攜手為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。