搞科研殫精竭慮 育桃李芬芳滿園

——追憶中國(guó)科學(xué)院院士、著名化學(xué)工程學(xué)家胡英

“人生的樂(lè)趣在于不斷地追求……我愿意繼續(xù)為我國(guó)的化學(xué)教育事業(yè)竭盡綿薄之力?！?5年前，74歲的胡英院士在“上海市教育功臣”授獎(jiǎng)儀式上的講話話語(yǔ)平實(shí)，余音猶在。

8月27日，中國(guó)科學(xué)院院士胡英，這位我國(guó)化學(xué)工程和物理化學(xué)界的一代宗師、“上海市教育功臣”抱憾離世。留校任教的整整70年里，這位奮斗到生命最后一刻的戰(zhàn)士，把輝煌永留人間，把忠誠(chéng)為人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神植入華東理工大學(xué)每一位師生的心中。

敦篤勵(lì)志，持續(xù)刷新科研高度

在同事和學(xué)生眼里，他是腳踏實(shí)地、引領(lǐng)前沿的科學(xué)家。胡英常說(shuō)：“科研是需要攀登的，不是靠走平路能達(dá)到的，千萬(wàn)不能浮躁，不能只顧眼前的小利益而忽略了國(guó)家的民族的大利益。”

1953年，胡英從華東化工學(xué)院（現(xiàn)華東理工大學(xué)）畢業(yè)后留校任物理化學(xué)助教。其間胡英曾被派到化學(xué)工程專業(yè)連隊(duì)，在那里原本搞催化劑的胡英開始接觸到分子熱力學(xué)。

1982年，胡英被公派到美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校化工系進(jìn)修，師從美國(guó)兩院院士、分子熱力學(xué)創(chuàng)始人普勞斯涅茨，從此開始了兩人長(zhǎng)達(dá)近30年的合作與友誼。

與普勞斯涅茨的合作不僅為胡英打開了一個(gè)廣闊的科研領(lǐng)域，更使他的研究迅速達(dá)到國(guó)際前沿水平。憑著對(duì)學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著，胡英在分子熱力學(xué)模型的建立過(guò)程中，提出了實(shí)驗(yàn)測(cè)定統(tǒng)計(jì)力學(xué)理論和計(jì)算機(jī)分子模擬相結(jié)合的現(xiàn)代分子熱力學(xué)研究方法。

憑借出色的工作能力，胡英得到了普勞斯涅茨教授的高度認(rèn)可和贊賞。普勞斯涅茨評(píng)價(jià)胡英是“利用計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果來(lái)拓展溶液的解析理論的先驅(qū)者”，他在化工過(guò)程設(shè)計(jì)中所需要混合物的新實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和新理論描述方面作出了突出貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)80年代，胡英突破傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)束縛，首次提出了流體混合物的局部組成隨密度降低反而增強(qiáng)的觀點(diǎn)，并構(gòu)筑了反映近程有序遠(yuǎn)程無(wú)序的流體徑向分布函數(shù)模型；針對(duì)含氫鍵的締合分子混合物系統(tǒng)，建立普遍化狀態(tài)方程，可應(yīng)用于任意化學(xué)締合和物理作用的流體。1993年胡英當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

2000年以后，胡英建立了能描述固液界面高分子分布和界面性質(zhì)的高分子密度泛函理論，首次提出將分子的電子云結(jié)構(gòu)和非均勻流體的密度分布納入統(tǒng)一的密度泛函理論體系進(jìn)行研究。

2010年第十二屆國(guó)際流體相平衡（PPEPPD）會(huì)議在江蘇省蘇州市召開，這是該會(huì)議第一次在中國(guó)舉辦，首次設(shè)立的PPEPPD卓越成就獎(jiǎng)只頒給了兩個(gè)人，一位是長(zhǎng)期在化工領(lǐng)域從事研究工作的美國(guó)工程院院士桑德勒，另一位就是胡英。

淡泊無(wú)私，助力人才梯隊(duì)成長(zhǎng)

1983年，胡英放棄了留在美國(guó)的機(jī)會(huì)，重新回到了華東理工大學(xué)，走上三尺講臺(tái)，承擔(dān)起教書育人的職責(zé)。

在工科化學(xué)系列課程改革中，胡英創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一套綱舉目張的物理化學(xué)課程框架結(jié)構(gòu)；提出了“少而精和博而通”的理念，賦予教學(xué)以靈魂，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批化學(xué)化工領(lǐng)域的專家。其先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)2項(xiàng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

在胡英看來(lái)，“少而精”和“博而通”的關(guān)系，猶如建造一幢樓房，只要把包括基礎(chǔ)在內(nèi)的框架搭好了，水電、煤氣、電話、寬帶通了，再重點(diǎn)裝修一些樣板房就可以了。剩下的毛坯房，可留給學(xué)生自己選擇、裝修，真正做到“少而精”。但胡英認(rèn)為，在工作的時(shí)候就不能追求“少而精”，而是需要“博而通”。

時(shí)代的變化，科學(xué)的發(fā)展，要求教學(xué)與科研一樣與時(shí)俱進(jìn)。“每年準(zhǔn)備教材、上課都必須充實(shí)一些新的內(nèi)容?！焙⒄f(shuō)。

“如果說(shuō)明天要上本科教學(xué)課，胡先生今天晚上就會(huì)閉門不出，準(zhǔn)備教案。實(shí)際上，這么多年來(lái)，他對(duì)教材已經(jīng)非常熟悉了，但他一直在鉆研課程的內(nèi)容。”華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授唐燕輝回憶說(shuō)。除了對(duì)課程內(nèi)容的重視外，胡英也特別重視課堂教學(xué)的板書，他說(shuō)：“一個(gè)好的板書，既是學(xué)科內(nèi)容的展示，又是教師教學(xué)藝術(shù)的展示。”眾多師生受益于胡英的教誨，從他那里學(xué)到了科學(xué)的方法論，獲取了學(xué)習(xí)新知識(shí)的鑰匙。

桃李不言，下自成蹊。胡英一直堅(jiān)持工作在本科教學(xué)的第一線，培養(yǎng)和造就了一支由長(zhǎng)江學(xué)者、杰出青年基金獲得者、國(guó)家和上海市教學(xué)名師構(gòu)成的優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，使得他的教學(xué)思想與精神財(cái)富可以一代一代地傳承下去。

“化學(xué)已經(jīng)為人類的物質(zhì)文明作出了巨大的貢獻(xiàn)，21世紀(jì)的中國(guó)還需要大量?jī)?yōu)秀的化學(xué)人才，我愿意繼續(xù)為我國(guó)的化學(xué)教育事業(yè)盡綿薄之力?！焙⒌脑挷粌H體現(xiàn)出他對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)化學(xué)專業(yè)的厚望，同時(shí)也激勵(lì)著華東理工大學(xué)的每一位師生。

大師已去，風(fēng)骨長(zhǎng)存。正是因?yàn)橛兄淮笈窈⒁粯拥目蒲泄ぷ髡唔频Z前行，才換來(lái)了我國(guó)科研領(lǐng)域的一項(xiàng)項(xiàng)成果與突破，不斷刷新著我國(guó)基礎(chǔ)研究的新高度。(記者王 春)

來(lái)源：科技日?qǐng)?bào)