中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)實(shí)踐中，形成了具有中國(guó)特色和民族特點(diǎn)的紅色文化。這種文化不僅僅是一種精神資源，也是一種政治資源和優(yōu)質(zhì)教育資源。在新的時(shí)代背景下，將紅色文化與高校思想政治有機(jī)結(jié)合具有重要意義。高校思想政治教育應(yīng)開(kāi)拓多樣化途徑，充分發(fā)揮紅色文化的資政育人作用，用新的時(shí)代內(nèi)涵來(lái)演繹紅色文化，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，塑造學(xué)生的人格。

紅色文化融入高校思想政治教育的重要性

有利于堅(jiān)定理想信念。理想信念是人們追求光明和真理的精神支柱，因此對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)與培育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。紅色文化可以充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰和理想，也可以充分展現(xiàn)他們是如何在這種信仰和理想的指導(dǎo)下獲得偉大成就的。青年大學(xué)生正處于理想信念養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)黨的歷史和精神，將無(wú)法為國(guó)家、社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。培育“四有青年”的第一要?jiǎng)?wù)就是有理想，只有對(duì)紅色文化有深刻的認(rèn)識(shí)，才能使青年大學(xué)生更加堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義理想，更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

有利于傳承優(yōu)良品質(zhì)。在紅色文化的背后，隱藏著一代又一代的革命先驅(qū)者的優(yōu)秀品格。他們有著堅(jiān)定的理想信念，不畏懼犧牲，敢于奮斗，勇敢地捍衛(wèi)真理，維護(hù)人民大眾的利益，甚至為此犧牲自身的利益。進(jìn)行思想政治教育，一定要借助榜樣的力量，讓大學(xué)生體會(huì)到紅色文化背后無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，起到一種無(wú)形的激勵(lì)作用。革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)，是一種獨(dú)特的育人資源，有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和卓越的才能，更好地為社會(huì)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

有利于增強(qiáng)文化自信。文化自信，是一種基于對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的理解，并隨著時(shí)間的推移而不斷演化的，不同于其他民族、其他國(guó)家的基本特質(zhì)。要培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)中華民族的凝聚力，就必須要有優(yōu)秀的文化引領(lǐng)。紅色文化中蘊(yùn)藏著豐富的文化資源，它反映了歷史的變化、體現(xiàn)了國(guó)家的特點(diǎn)，對(duì)于增強(qiáng)民族文化自信、增強(qiáng)民族文化的軟實(shí)力起著舉足輕重的作用。高校以紅色文化為一種重要的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，可以促進(jìn)大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)并把握其內(nèi)在的含義和價(jià)值，從而把中國(guó)故事與中國(guó)聲音傳遞到更廣闊的舞臺(tái)上。

有利于增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。紅色文化中飽含強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵在各個(gè)歷史階段都在發(fā)生著變化和發(fā)展，對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以使他們更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地理解與傳承愛(ài)國(guó)主義精神，從而樹(shù)立正確的家國(guó)觀念。愛(ài)國(guó)主義教育，就是要從根本上理解中華優(yōu)秀文化，從根本上理解中國(guó)共產(chǎn)黨，從根本上理解愛(ài)國(guó)主義，從根本上樹(shù)立正確的家國(guó)觀念。在高校思想政治教育中融入紅色文化，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，培養(yǎng)大學(xué)生的歷史自信心，才能保證他們?cè)谥髁魉枷氲囊龑?dǎo)下沿著正確的道路不斷前行。

紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

課程講授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。把愛(ài)國(guó)主義教育融入到課程之中，把紅色文化融入到課堂教學(xué)中。在思想政治教育的相關(guān)課程設(shè)計(jì)中，教師可以加入紅色文化的元素，注重實(shí)踐和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上融入紅色文化，在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)诹私庥⑿廴宋锏耐瑫r(shí)，加深對(duì)思想政治的認(rèn)識(shí)。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用紅色素材充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出特定的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生親述革命故事，以加強(qiáng)學(xué)生之間交流的方式來(lái)加強(qiáng)其對(duì)紅色文化的理解，使他們的認(rèn)識(shí)更深更廣，并產(chǎn)生共鳴。發(fā)揮好實(shí)踐教學(xué)的作用，做到知行合一。在思政課教學(xué)中要不斷拓展教育渠道，不斷創(chuàng)新，要積極開(kāi)展多種實(shí)踐性、情境性、體驗(yàn)性的教育活動(dòng)?？梢詫⒌胤郊t色文化特點(diǎn)融入思政課教學(xué)中，對(duì)地方紅色文化加以挖掘并充分利用，在講授基本知識(shí)的過(guò)程中，有效地引導(dǎo)學(xué)生以更深層次的實(shí)踐的形式來(lái)學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。比如去革命紀(jì)念館，黨的歷史陳列館等，去實(shí)地接受紅色文化的熏陶，還可以借助教育基地、實(shí)踐中心等多種渠道，將課堂上的理論和實(shí)踐中的紅色文化結(jié)合起來(lái)，使“紅色”資源的“根”更加牢固，并為注入新的活力。通過(guò)開(kāi)展一些紅色活動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行紅色榜樣人物的梳理、紅色史實(shí)的梳理，使之具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性，讓“精神之鈣”變得更有力量、更有營(yíng)養(yǎng)。

加強(qiáng)文化浸潤(rùn)的效果。文化體現(xiàn)了國(guó)家和民族的生命力，在文化浸潤(rùn)的過(guò)程中，既要重視外化的教育，又要重視內(nèi)化的教育。要想培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，就一定要接受紅色文化的熏陶。高校的校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，只有充分挖掘紅色元素，才能不斷豐富校園文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文育人”的教育效果。高?？梢粤⒆阌诋?dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將典型的紅色文化融入到精神建設(shè)中。例如可以利用重大歷史紀(jì)念日的契機(jī)，組織相關(guān)的升旗儀式、讀書(shū)分享會(huì)、觀影交流等活動(dòng)，深入推動(dòng)紅色文化主題教育；還可以邀請(qǐng)紅色文化專家、學(xué)者以及革命老兵等，對(duì)紅色文化進(jìn)行深入的解讀。同時(shí)，還應(yīng)充分利用校園的宣傳語(yǔ)以及相關(guān)場(chǎng)所的宣傳欄等，加強(qiáng)紅色文化與校園文化的融合，從而最大限度地發(fā)揮出紅色文化的教育價(jià)值。

建立網(wǎng)絡(luò)紅色文化平臺(tái)。如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、互動(dòng)、共享等特點(diǎn)，給大學(xué)生的思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)，也給大學(xué)生的思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。所以，教學(xué)方式也要跟上時(shí)代的步伐，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使紅色文化與思想政治教育融合的途徑更加全面和多樣化。將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用聲光電、情景模擬、視頻演示等多種手段，將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)在觀眾面前，給人一種身臨其境之感。高校可以通過(guò)建立校園紅色文化傳播體系的形式整合紅色文化資源，由單一的紅色文化傳播轉(zhuǎn)向雙向的互動(dòng)溝通，充分發(fā)揮各種新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)視覺(jué)沖擊和文化上的感召力，賦予原本不太容易被人接受的紅色文化沖擊力以及感召力，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c度較高的教育資源。學(xué)?？梢粤⒆阌诋?dāng)?shù)鼐哂刑厣募t色文化，挑選有代表意義的內(nèi)容，利用不同的平臺(tái)呈現(xiàn)直觀，生動(dòng)，形象，感人的紅色文化元素，充分利用紅色文化資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，把歷史的厚重感與高大上的信仰化為具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容。

（作者：梁詩(shī)嘉，湖北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

來(lái)源：光明網(wǎng)