楚天都市訊記者 郭會橋 黃士峰 通訊員 袁丹

半年時間里，她為東西湖區(qū)六年級學(xué)生錄播語文課，換了3副眼鏡。她也是全區(qū)六年級錄課教師隊伍里面年齡最大、錄課最多、反響最好的老師；她所帶的東西湖實驗小學(xué)六（6）班，雖然學(xué)生們已畢業(yè)即將升入初中，但在她的影響下，每天依然打卡《論語十二章》背誦……她就是東西湖實驗小學(xué)六年級語文教研組組長、武漢市優(yōu)秀教師、武漢市“百優(yōu)班主任”楊亞琴。近日，她被推選為2020年“荊楚好老師”候選人。

班級沒有“差生”這個詞

作為班主任，楊亞琴認(rèn)為對待學(xué)生不能局限于學(xué)習(xí)成績?！昂芏鄬W(xué)生可能因為這樣那樣的原因，在學(xué)習(xí)上并不出色，但給予合適的溝通，這部分學(xué)生反而對待班級工作更認(rèn)真踏實，和老師的感情也更深厚。”在楊亞琴看來，班級沒有“差生”這個詞。

而“永不放棄”也成為她工作的基本原則，一視同仁使得班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面進(jìn)步都很大。

在學(xué)生眼里，楊亞琴是一名暖心教師。曾經(jīng)班上有一名轉(zhuǎn)學(xué)男生，剛來時語文成績只考30多分，平時也比較調(diào)皮，父母拿他一點(diǎn)辦法都沒有。面對這樣的困惑，楊老師試圖讓他有所改變。經(jīng)過細(xì)心觀察、交流，楊亞琴發(fā)現(xiàn)，這個孩子課余特別喜歡籃球。

之后，楊老師特意組織學(xué)生開展籃球友誼賽。經(jīng)過幾周比賽，這位同學(xué)在球場上收獲了贊賞、信任，在學(xué)習(xí)生活中逐漸有了進(jìn)步。楊亞琴還借此機(jī)會，安排他和幾位同學(xué)組建起班級籃球隊。同時，楊亞琴老師課間為他免費(fèi)輔導(dǎo)，每天給他布置背誦3首古詩等小任務(wù)，時間一長，他的成績有了明顯進(jìn)步，性格也變得開朗、活潑了。

錄課半年時換了3副眼鏡

1月31日，楊亞琴接到東西湖區(qū)教研室電話，讓她參與全區(qū)六年級空中課堂錄課。手頭沒有教材、沒有教參，現(xiàn)場也沒有學(xué)生的互動，如何玩轉(zhuǎn)空中課堂？面對屏幕，如何確保“隔空教學(xué)”的效果？面對重重困難，從教25年楊亞琴老師心里打鼓，但她沒有退縮，而是迎難而上，用行動詮釋教育初心。

無數(shù)個深夜，楊亞琴老師給自己“充電”：鉆研教材、反復(fù)制作修改課件……她邊做邊學(xué)、邊總結(jié)邊創(chuàng)新，有時為了一個素材的選擇，一張圖片的使用，查閱各類資料。在家錄課，她完全沒有上下班的概念——一遍遍試聽、剪輯，為了一個細(xì)節(jié)，她精益求精、不厭其煩重錄重試，力求完美。一天十幾個小時坐在電腦前：累了，到陽臺活動一下；思路斷了，就拿著教案在客廳里走一走，邊讀邊琢磨，有了靈感，趕緊拿起筆修改；課件制作卡殼了，趕緊QQ遠(yuǎn)程信息老師，請求“外援”；頸椎疼了，熱毛巾敷一敷；腰椎酸了，在椅背上綁兩個抱枕接著制作課件。

為了營造真實的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果，楊亞琴老師想點(diǎn)子，讓學(xué)生參與空中課堂。于是，學(xué)生線上錄制音頻，通過微信發(fā)給楊老師，她再根據(jù)學(xué)生回答，重新設(shè)計評語，使課堂流暢；錄課前一遍一遍熟悉教案和學(xué)生音頻，模擬上課場景，反復(fù)試講……短短一天時間，她工作了近二十小時。2月10日，東西湖小學(xué)“空中課堂”正式開播，楊老師執(zhí)教的《北京的春節(jié)》贏得了近6000名學(xué)生和老師一致好評。

東西湖實驗小學(xué)張俊校長說，功夫不負(fù)有心人，楊老師的付出創(chuàng)下了六年級錄課教師“三個之最”：她是全區(qū)六年級錄課教師隊伍里面年齡最大、錄課最多、反響最好的老師。此外，她帶領(lǐng)六年級組團(tuán)隊與教研員一起研讀教材、分享資源、整合素材、設(shè)計適合空中學(xué)情的教學(xué)活動，確保“線上教學(xué)”不流于形式、不降低質(zhì)量。

“有一群可愛的孩子們在屏幕前守候，有一個攜手戰(zhàn)斗的團(tuán)隊在身后，我要盡自己最大的努力把課講好，用圖文并茂、繪聲繪色的課堂給孩子們傳遞希望和力量?！睏顏喦倮蠋煾嬖V記者，在錄播課程的半年時間里，因為用眼過度，她用換了3副眼鏡，眼鏡度數(shù)增加了100度左右。

9年帶了6屆畢業(yè)班，年年獲好評

今天上午，東西湖實驗小學(xué)畢業(yè)生王望宇與往常一樣，他在楊亞琴老師建立的班級群里上傳了七年級語文背誦古詩、閱讀的打卡任務(wù)?！半m然已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，但楊老師仍然很負(fù)責(zé)，每天讓我們預(yù)習(xí)課文，完成老師布置的語文預(yù)習(xí)任務(wù)?！蓖跬罡嬖V記者，現(xiàn)在，每天早上讀課文、背古詩已成為他的一種習(xí)慣了。

“楊老師既是非常負(fù)責(zé)任的老師，也是智慧育人的楷模，調(diào)教孩子們很有一套。”王望宇的媽媽介紹，他兒子實際上已經(jīng)畢業(yè)了，現(xiàn)在也是假期，但楊老師和孩子們有個約定，就是每天定期上傳朗讀課文或背誦古詩詞，有的學(xué)生即使在外地旅游，也樂于完成這項任務(wù)?！吧险n時，楊亞琴老師有時會在課堂上講講小故事，緩解一下氣氛；有時會故意出錯，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并糾正；有時會讓同學(xué)講課，老師則像一名小學(xué)生端正地坐著，聽同學(xué)講課。課余時間，楊老師還會和同學(xué)做游戲，就像她和學(xué)生之間是朋友，而不是師生?！?/p>

今年疫情期間，楊亞琴老師把班級分為六個小組，每個組有兩到三名小組長，分別負(fù)責(zé)簽到、追蹤上課、課間鍛煉、作業(yè)完成等信息的及時傳達(dá)和監(jiān)督。如在作業(yè)方面，學(xué)生先在組內(nèi)完成初步檢查，將語文作業(yè)發(fā)到網(wǎng)上平臺由楊老師進(jìn)行批閱，批閱后再由組長督促學(xué)生檢查訂正后回復(fù)，而后楊老師答疑形成錯題集再回復(fù)……每天周而復(fù)始，管理規(guī)范有序，此舉調(diào)動家長參與熱情，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步。

據(jù)統(tǒng)計，在東西湖實驗小學(xué)工作9年，楊亞琴帶了6屆畢業(yè)班。令她感到欣慰的是，她所帶班級年年獲得好評。其中，2018年她所帶領(lǐng)的六年級語文組被評為“東西湖區(qū)巾幗示范崗”。